Ч а с т ь I i issn 2072-0297

168
«Молодой учёный»
.
№ 39 (225)
 .
Сентябрь 2018 г.
Педагогика
культур и образа жизни (народные игры, организация 
национально-культурных праздников, участие в фоль-
клорных фестивалях).
Усвоение позитивных образцов взаимодействия с при-
родой, расширение опыта общения с природой, участие 
вместе с родителями в экологической деятельности по 
месту жительства (стимулирование взаимодействия роди-
телей с детьми).
На третьем завершающем оценочно-регулятивном 
этапе проекта нами был проведен анализ реализации про-
екта и достигнутых результатов: средний показатель вы-
сокого уровня по всем направлениям проявления фор-
мирующейся гражданской воспитанности у младших 
школьников поднялся с 13 % до 27,8 %.
Таким образом, практическим путем мы убедились, что 
формирование гражданской идентичности является одной 
из приоритетных целей федеральных государственных об-
разовательных стандартов общего образования. И именно 
младший школьный возраст наиболее подходящий период 
для воспитания общечеловеческих ценностей и качеств 
личности.
А разработанный нами проект позволяет заложить в 
детях чувство единения с родной землёй, ее природой, 
культурой и традициями, а так же воспитывать чувство от-
ветственности за свои дела и поступки. Ведь стоит только 
утратить «…патриотизм, связанные с ним национальную 
гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, спо-
собный на великие свершения» (В. В. Путин).
Особенности управления формированием имиджа в образовательном учреждении
Маслихина Наталья Константиновна, студент магистратуры; 
Научный руководитель: Наумова Татьяна Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент
Арзамасский филиал Нижегородского государственного университета имени Н. И. Лобачевского
В данной статье рассматриваются особенности управления формированием имиджа в образовательном 
учреждении в условиях возрастающей конкуренции между школами. Нами были выявлены причины, которые 
предопределяют значимость положительного имиджа. Был проведен анализ трудов в области педагогиче-
ского менеджмента, что позволило прийти к выводу, что имидж, как и любой социально-психологический 
феномен, имеет свои особенные черты и свои критерии. Поэтому для того чтобы школа была популярной и 
стала привлекательной для потребителей образовательных услуг, она должна иметь ряд особенностей, ко-
торые будут свойственны только ей.