Ч а с т ь I i issn 2072-0297

170
«Молодой учёный»
.
№ 39 (225)
 .
Сентябрь 2018 г.
Педагогика
управления и развития образовательной организации 
(общеобразовательной школы). Позитивный имидж об-
разовательной организации должен быть, несомненно, 
устойчивым.
На наш взгляд, целесообразно выделить три этапа 
в процессе формирования и поддержания позитивного 
имиджа образовательного учреждения (внешнего и вну-
треннего).
Первый этап непосредственно связан с созданием по-
ложительного имиджа образовательного учреждения. На 
данном этапе необходимо строго следить за выполнением 
соответствием данных руководителем обещаний и их ре-
ализацией. Правильно будет обещать более скромные 
услуги, но в полной мере их реализовать, чем предла-
гать слишком широкий спектр, который не будет под-
креплен в должной степени имеющимися ресурсами и 
соответственно — изначально невыполним. Также сле-
дует особое внимание уделить таким мелочам, как сим-
волика: форма школьников, внешний вид учителей, педа-
гогов, гимн школы, сайт школы, реклама школы, плакаты 
на стендах школы, объявления о кружках, секциях, стенды 
с фотографиями лучших учеников, педагогов, приказы и 
различные грамоты, стенгазеты, освещающие текущую 
жизнь школы и достижения ее учеников и. т. д. Кроме того, 
важно отметить и тот факт, что по внешнему виду обра-
зовательного учреждения складывается первое мнение о 
нём, следовательно, руководитель при подготовке к учеб-
ному году должен уделить внимание и данному аспекту ра-
боты.
На втором этапе происходит активное формирование 
имиджа образовательного учреждения как внешнего, так 
и внутреннего.
Работа руководителя в формировании внутрен-
него имиджа на этом этапе включает: создание и укре-
пление различных традиций школы среди персонала и 
обучающихся с целью организации комфортной атмос-
феры и «корпоративного духа». Модернизация и раз-
витие «атрибутных знаков», гибкая система моральных 
и материальных поощрений, внимание к личным празд-
никам или личным неприятностям сотрудников — вот те 
акценты управленческой деятельности, которые значимы 
на данном этапе. Таким образом, совместное праздно-
Рис.