Деятельность классного руководителя в современном образовательном учреждении

Деятельность классного руководителя в современном образовательном учреждении.

“Что означает профессионально управлять процессом воспитания? Это означает действовать системно”. Караковский В.А.

• “Что означает профессионально управлять процессом воспитания? Это означает действовать системно”. Караковский В.А.

Государственная политика в области воспитания

• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Национальная доктрина образования в Российской Федерации;
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»;
• О реализации решения коллегии Минобразования России от 25.12.2001 г. №19/2 (приказ Минобразования России от 25.02.02г. №193);
• Основные направления и план действий по реализации программы развития воспитания в системе образования России на 2002-2004 годы (приложение №1 к приказу Минобразования дополнительного образования детей на 2002-2005 годы (приложение №2 к приказу Минобразования России от 25.01.02 г. №193);
• «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении (письмо Минобразования России от 02.04.02 г. №13-51-28/13).

Взаимодействие с семьей и детскими общественными объединениями

• Федеральный закон Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений;
• О реализации решения коллегий от 29.05.2001 г. №11/1 «Об опыте взаимодействия органов управления образованием детских общественных объединений (приказ Минобразования России от 18.06.01 г. № 2419;
• Методические рекомендации о расширении деятельности детских молодежных объединений в образовательных учреждениях (письмо Минобразования от 11.02.00 г. №101/28-16);
• Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 31.01.01 г. №90/30-16).

Основные индикативные показатели	Положительная динамика (2 балла)		Да (1 балл)		Нет (0 баллов)
	чел.	%	чел.	%	чел.	%
Сформированность классного коллектива	981	54,7	793	44,1	21	1,7
Взаимодействие классного руководителя с родителями	976	54,3	808	45,0	11	0,6
Создание благоприятного психологического климата в классе	977	54,4	809	45,0	9	0,5
Отсутствие правонарушений и других негативных проявлений среди учащихся	788	43,9	951	53,0	56	3,1
Профессиональная компетентность классного руководителя	922	51,4	862	48,0	11	0,6

• В мониторинге приняли участие 1795 классных руководителей.

• Диагностика качества воспитательной работы в соответствии с основными индикативными показателями

• В общеобразовательных учреждениях города Пензы работают:
• 1766 классных руководителей, получающих федеральную
• надбавку за классное руководство;
• 673 учителя начальных классов;
• 893 классных руководителей среднего и старшего звена;
• 223 старших воспитателей и воспитателей ГПД;
• 71 социальных педагогов;
• 65 старших вожатых;
• 77 заместителей общеобразовательных учреждений по
• воспитательной работе;
• 23 педагога-организатора;
• 245 педагогов дополнительного образования.

• Статистические данные