А. Авлоний номидаги Халқ таълими ходимлари қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш Марказий институти Ж. Йўлдошев, Ф. Йўлдошева, Г. Йўлдошева

Лойиҳали ўқитишнинг фаолият мазмуни
Лойиҳали ўқитиш фаолияти ўқувчининг ўқув фаолиятини ташкил этувчи жараён ҳисобланади.
Бунда:

1. 
   Ўқитувчи томонидан таклиф этилган ўқув лойиҳалари, кичик лойиҳаларнинг мактаб ўқувчилари томонидан бажарилиши кўзда тутилади.
   
2. 
   Ўқув лойиҳалари олдиндан ишлаб чиқилган мезон кўрсаткичлари асосида баҳоланади, лойиҳада предметлараро мақсадлар кўзда тутилса, якуний баҳолар ҳам чиқарилиши мумкин.
   

3. Лойиҳа асосида фаолият ташкил этилганда ўқув-мавзуларда режалаштирилаётган лойиҳани топшириш муддатлари кўзда тутилади.

4. 
   Лойиҳа асосида ўқув фаолиятини ташкил этишга ўқитувчи раҳбарлик қилади ва у лойиҳанинг координатори ҳисобланади.
   
5. 
   Лойиҳалар якка шахсларга ва гуруҳларга қаратилган бўлади.
   
6. 
   Лойиҳа топшириқлари аниқ, равон шакллантирилган, унинг мақсад ва вазифалари тушунарли аниқланган, ўқувчилар билан унинг ижро йўллари ва механизмлари келишилган бўлади.
   

7. Айрим ҳолларда юқори синф ўқувчиларининг хоҳиш ва истакларига
биноан лойиҳаларни шакллантириш лойиҳа раҳбари билан ҳамкорликда
амалга оширилиши мумкин.
8. Ўқув йили давомида ўрнатилган тартибда тузилган лойиҳалар
такдимотини илмий конференцияларда, педагогик кенгашларда, метод-
бирлашмаларда ўтказиш, ҳимоя қилиш ёки танловлар тариқасида ўтказиш
мумкин.
Дарс жараёнини лойиҳа асосида ташкил этиш босқичлари

1. 
   Ўқув предмети мавзусини ва мазмунини танлаш.
   
2. 
   Дарснинг ўқув мавзуси юзасидан ягона умуммақсадни белгилаб олиш.
   
3. 
   Дарснинг ўқув мазмунини ишлаб-чиқиш бериладиган назарий ва амалий билимларни белгилаш.
   
4. 
   Ўқувчи томонидан ўзлаштирилиши лозим бўлган тушунча, билим, кўникма, малакаларни ифода этиш.
   

5. Дарснинг шакли, метод, воситаларини танлаш.

6. 
   Тушунча, билим, кўникма, малакаларни ўзлаштириш учун таълим олувчи томонидан сарфланадиган вақт бирлиги ҳисобини олиш.
   
7. 
   Ҳар бир босқич натижаларини олиш учун машқ ва мисоллар тизимини яратиш.
   

6. 
   Назарий олиб бориш, тестлар, саволларни ишлаб чиқиш.
   
7. 
   Лойиҳани дарс жараёнига татбиқ этиш.
   
8. 
   Дарс жараёнини олиб бориш ва якунлаш механизмини яратиш.