1-sinf matematika darsida tayyorgarlik davrini tashkil etish metodikasi ”

Yangi mavzuni bayon etish.
O'quvchilar diqqatini darslikning 9-betidagi rasmga qaratish. (Rasmda nimalarni ko'rayapsiz?) — Likopchada nimalarni ko'rayapsiz? Likopchada olxo'ri nechta ekan? Pomidor-chi?
— Likopchada o'lxo'ri 6 ta, pomidor esa 70 ta (sanab aytib beradilar). 1 tasi olinsa teng bo'ladi. Darslikda 7 ta pomidor berilgan.
Demak, olxo'ri nechta bo'lsa, pomidor ham shuncha ekanligini sanab ko'rib iqror bo'ladilar.
— Gullarni ham sanab ko'ring-chi?
— Atirgul nechta bo'lsa, ko'k gul ham shunchaligini sanab aytib beradilar. 5 ta atirgul bo'lsa, ko'k gul ham shuncha.
— Yana qanaqa gullarni bilasiz? ...
— Tarvuz bilan qovunlarni ham taqqoslab aytib bering.
— Tarvuz 4 ta ekan, qovun ham shuncha, ya'ni 4 ta qovun bor ekan.
— Tarvuz bilan qovun nimalarga kiradi? Poliz ekiniga kirishini aytib bera olishlari kerak.
— Endi qarang-chi, qanaqa mashinalarni ko'rayapsiz? Mashinalardan qanaqalarini bilasiz? Nomlarini aytib bering.
— Qizil rangdagi mashina 3 ta, ko'k rangdagisi ham 3 ta. Demak, biz narsalarning hammasi qancha bo'lsa, shunchaligiga iqror bo'ldik.
Undi izlab toping-chi: sinfdagi qaysi predmetlar qancha ¹ i Isa, shuncha ekan. O'quvchilarning o'zlariga ham xuddi shunga o`xshash masala tuzdirib yechishiga o'rgatamiz. Masalan: Nasibada 2ta rasm daftar bor edi, o'rtog'i Nargizada ham 2 ta rasm daftar bor. Xulosa, Nasibada rasm daftar qancha bo'lsa, Nargizada ham shuncha ekan.
Daftar bilan ishlash.
1. O'quvchilarni darslikdagi shakl bilan tanishtiriladi, qanday hosiI bo'lganini aytib berishlari kerak. Kvadratlardan naqsh tuzish mumkinligini bilib oladilar.
2. Daftarning 7-betidagi shakllarni yozilishini doskada ko'rsatib berish, uni havoda yozilishini mashq qilish.
3. Dars davomida qiynalgan o'quvchilarga yakka yordam berish. Dam olish daqiqasi:
Biz yozdik, biz yozdik Qo'llarimiz dam olsin. Chiroyli yoz, yozsang xat, Chunki bu ham zo 'r san 'at.
Darsni yakunlash.
Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni rag'batlantirish.