1-sinf matematika darsida tayyorgarlik davrini tashkil etish metodikasi ”

Darsning maqsadi: Juft, ortiq, ko'p, kam, teng, shuncha so'z-i inning ma'nosini tushuntirish, hayotda bu so'zlarni o'z o'rnida qo'Uay olishga o'rgatish.
Darsning turi: Aralash, suhbat.
Darsning jihozlanishi:
a) didaktik materiallar; b) geometrik shakllar.
Darsning borishi:
1. Darsni tashkil etish.
2. O'tilgan mavzuni mustahkamlash. O'quvchilarning katta, kichik, baravar tushunchalari haqida egallagan bilimlarni puxtalash
— Bolajonlar, qarang, sinfimizdagi eshik kattami, deraza 1 kattami? Yoki, qaysinisi kichik? Sinfimizda baravar narsalar bor-mi? Topib aytib bering. Har biringizning partangiz ustida turgan didaktik materiallardan baravar narsalarni ko'rsating va hokazo. Dam olish daqiqasi:
O'ng qolimda besh barmoq,
Chap qo'limda besh barmoq,
Ikkalasi esh barmoq,
Har birining nomi bor,
O'z o'rnida joyi bor,
Boshmaldoq, boshbarmoq,
O'rta terak, xo'ja merak,
Kenja buva,
Hammasi bo'lib,
O'n barmoq — deb chapak chalinadi.
Yangi mavzu ustida ishlash. O'quvchilarga juft, ko'p, kam, ortiq, teng haqida tushuncha berish uchun, e'tiborni darslikning 8-betidagi rasmga qaratish lozim. Masalan:
O'quvchilarga quyidagicha topshiriq beriladi:
— (Rasmda nimalarni ko'rayapsiz?) — Kitoblar ko'pmi, rasm daftar ko'pmi, qancha ko'p yoki qancha kam?
— Juft narsalardan nimalar bor, ular nechta?
Rasmga qarab quyidagicha savol-javob o'tkazish mumkin:
— Raqsga tushayotgan qizlar soni ko'pmi, o'g'il bolalar ko'pmi?
— Raqsga tushayotgan qizlar 3 ta, childirma chalayotgan o'g'il bola 1 ta. Qizlar o'g'il boladan ko'p ekan deb sanab aytib berishlari lozim. Yoki o'g'il bola qizlardan kam ekan.
Rasmdagi bolalarga ism qo'yib, suhbat o'tkazilsa chiroyliroq bo'ladi. Masalan: Dilshod childirma chalyapti, Gulnoza, Dilnoza, raqsga tushyapti, deb so'zlab berishlari kerak. O'quvchilarning musiqa faniga qiziqishlarini orttirish uchun o'qituvchi turli usullardan o'rinli foydalana bilishi darkor. 2 ta likopcha bor, uning birinchisida sabzavot, ikkinchisida csa, mevalar bor. Bolajonlarni har ikkala likopchadagi narsalarni taqqoslab, qaysi birida ko'p, qaysi birida kam narsa borligini aytib berishga o'rgatiladi. Shuningdek, ikkita likopchadagi sabzavotlardan qaysi birida nimadan nechta ortiq yoki kam ekanligini sanab, aytib berishlari so'raladi. «Uy-ro'zg'or anjomlaridan yana nimalarni bilasiz va ular qaysi vaqtlarda ishlatiladi?» deb so'rash mumkin. O'quv qurollarini ham solishtirib, juft, ortiq, kam, teng,shuncha so'zlari ishtirokida og'zaki masala tuzishga o'rgatish mumkin.