1-mavzu. «Pedagogik fanlarni oʻqitish metodikasi» fanining predmeti, maqsad va vazifalari. Reja

2-shakl. Ekskursiyani uyushtirish yoʻnalishlari.

Ekskursiya jarayonlari quyidagi tarkibiy tuzilishlarga ega (3-shakl).

3-shakl. Ekskursiyaning tarkibiy tuzilishi.

Ekskursiya davomida ta'lim oluvchilardan intizomga qat'iy rioya qilish talab etiladi.
Ta'limnining noan'anaviy shakli siaftida tashkil etiladigan bahs-munozara, davra suhbati, matbuot konferensiyasi, telekonferensiyalar muayyan predmet (yoʻnalish)ning muhim mavzulari yuzasidan tash­kil etilib, ular ta'lim oluvchilarda mustaqil fikrlash, oʻz fikrini ilga-ri surish, uni asoslash hamda himoya qilish qobiliyatini shakllantirish uchun xizmat qiladi. Bu kabi darslarning tashkil etilishida maqsadning aniqligi, shuningdek, ta'lim oluvchining faol ishtiroki muhim ahamiyat kasb etadi.
«Viktorina», «Moʻjizalar maydoni», «Zakovat» va shu kabi shaklda oʻtkazilayotgan darslar bellashuv xususiyatiga ega boʻlib, ular ta'lim oluvchilarni faollikka undaydi.
Yuqoridagi bildirilgan fikr-mulohazalarga asoslanib quyidagi xulosani keltirish mumkin:

• 
  ta'limning shakli muayyan maqsadga muvofiq ma'lum rejimda tashkil etiladigan faoliyatning tashqi ifodasi boiib, ta'lim jarayonida yetakchi oʻrin tutadi;
  
• 
  ta'lim jarayonini samarasini ta'minlash uchun ta'lim metodlaridan oʻrinli va unumli foydalanishga bogʻliq;
  
• 
  ta'lim metodi ta'lim jarayonida ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchilarning aniq maqsadga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyatlarining usullari hisoblanadi;
  
• 
  ta'lim vositalari ta'lim metodlarining ta'limiy ta'sirchanligini oshirishga xizmat qiladi.
  

Nazorat savollari:

1. 
   Ta’lim turlari qaysilar?
   
2. 
   Ta’limni tashkil etishning qanday shakllari bor?
   
3. 
   Darsga qanday talablar qoʻyiladi?
   
4. 
   Pedaogika fanlarini oʻqitisihning qanday yordamchi shakllari bor?