1-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu

Yangi mavzu bayoni:

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga alla kuyi eshittiriladi.

• 
  Bolajonlar aytingchi kuy sizga qanday ta`sir qildi?
  
• 
  Kuy eshitgan insonning holati qanday bo`lar ekan?
  
• 
  Bu kuyni eshitgan ayrim insonlar, hatto yig`lagan ham ekanlar.
  
• 
  Qanday qilib deysizmi? Keling , buni darsligimizdagi “Ona allasi” rivoyati bilan tanishib , bilib olamiz.
  
• 
  “Ona allasi’ rivoyatini o`qituivchi ifodali o`qib beradi. O`quvchilar matn mazmunini tushunganliklarini bilish maqsadida savollar beriladi.
  
• 
  - qadim zamonda kim bo`lgan ekan?
  
• 
  Ular nima qilishni buyuribdi?
  
• 
  Oxiri kimni keltiribdilar?
  
• 
  Onaxon nima aytishni boshlabdi?
  
• 
  Podshoh kuyni eshitib nima qilibdi?
  
• 
  Bu kuy unga kimni eslatibdi?
  

So`ng o`qituvchi o`quvchilarga “Bo`lishi mumkin emas” o`yinini o`ynatadi.

Lug`at ishi o`tkaziladi:

Kuy- ohang, murod- maqsad, armon- ushalmagan orzu.

Dam olish daqiqasida “Ona allasi’ qo`shig`i eshuittiriladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun o`quvchilar bilan “Bu meniki” o`yini o`ynaladi. O`qituvchi 1-qator o`quvchilariga matnning bir nechta garlarini tarqatma holida tarqatadi.2-3-qatoir o`quvchilari matndan ayrim so`z birikmalarini o`qiydilar. Shunda 1-qatordagi o`quvchilar “Bu- meniki” deb javob berishlari lozim.

Matn yuzasida savol-javoblar o`tkaziladi, “Zanjir’ usulida o`quvchilarga o`qittiriladi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Ona allasi.” Rivoyatini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

26-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: Mehribon oyijonim. Po`lat Momin

1)O`quvchilarga onaning buyuk zot ekanligini, onaning muqaddasligini tushuntirish. O`quvchilarda to`g`ri, ongli, ifodali o`qish ko`nikmalarini shakllantirish.

2) O`quvchilarni ezgu fazilatlarga yo`g`rilgan milliy ruhda tarbiyalash, o`zgalar fikriga hurmat bilan qarashni o`rgatish. 3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Ona allasi ” rivoyati yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi.

Matn o`quvchilar tomonidan ifodali o`qib beriladi. Mazmuni yoritiladi. So`ng har bir o`quvhi matnni “Zanjir” usulida ifodali o`qib beriladi.

1. 
   Podshoh nimani buyuribdi?
   
2. 
   Onaxon qanday qo`shiq kuylabdi?
   
3. 
   Nima uchun podshoh yoig`labdi?
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi..Dunyoda eng ulug` zot kim ekanligi so`raladi. So`ng rivoyat aytib beriladi.

Qadimda bir inson payg`ambarimiz huzurlariga borib : Men kimga birinchi bo`lib yaxshilik qilay?- deb so`rabdi.

Payg`ambarimiz : Avval onagga yaxshilik qil!- deb javob qaytaribdilar.

U kishi 3 marotaba shu savolni bergan ekanlar, payg`ambarimiz 3 marotaba ham : Onangga yaxshilik qil!- deb javob beribdilar.

Oxirgi bor savol berganlarida esa, “Otangga yaxshilik qil!”-deb javob qaytaribdilar.

Demak rivoyatdan xulosa qiladigan bo`lsak, onalarimiz qadimdan e`zozlanib kelganlar. Ular jajji vujudni dunyoga keltiradilar,oq sut berib parvarishlaydilar, oq yuvib, oq taraydilar, yemay yediradilar, betob vaqtlarida boshimzida parvona bo`ladilar. Shuning uchun ularni doimo e`zozlashimiz darkor.

So`ng o`qituvchi tomonidan Po`lat Mo`minning “Mehribonim oyijonim’ she`ri o`qituvhi tomonidan ifodali o`qib beriladi. She`r mazmuni yoritiladi, tarbiyaviy ahamiyati izohlanadi.

Dam olish daqiqasida “Ona allasi’ qo`shig`i eshuittiriladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun o`quvchilar bilan “Bu meniki” o`yini o`ynaladi. O`qituvchi 1-qator o`quvchilariga matnning bir nechta garlarini tarqatma holida tarqatadi.2-3-qatoir o`quvchilari matndan ayrim so`z birikmalarini o`qiydilar. Shunda 1-qatordagi o`quvchilar “Bu- meniki” deb javob berishlari lozim.

Matn yuzasida savol-javoblar o`tkaziladi, “Zanjir’ usulida o`quvchilarga o`qittiriladi.

1. 
   Nima uchun onalar e`zozlanadi?
   
2. 
   Onajonlar bayrami qachon nishonlanadi?
   
3. 
   Siz onajoningizni qanday tabriklaysiz?
   

Darslikdagi topishmoqlar o`quchilarga yodlatiladi.

• 
  Aytsalar oyim bizga
  

Uyqu keladi ko`zga. (alla)

• 
  Na boshi bor, na tani,
  

Na joni, na vatani.

Eshitsa biror ovoz,

Javob qaytarar shovvoz. (Aks-sado0

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Mehribonim oyijonim.” She`rini yod olish topshiriladi. Dars yakunlandi.

28-dars

Fan:O`qish

Sana:

Mavzu: 3-nazorat ishi. “Mehribon oyijonim” she’rini yoddan aytish.

Darsning maqsadi:

4. 
   Тinglab tushunish, fikrni og`zaki bayon qilish, o‘qish, fikrni yozma bayon qilish kompetentsiyalarini rivojlantirish;
   
5. 
   Kommunikativ, axborot bilan ishlash, shaxs sifatida o`z-o`zini rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, umummadaniy kompеtеntsiyalarni tarbiyalash
   
6. 
   O`quvchilarnin she`rni yoddan aytish ko`nikmalarini rivojlantirish.
   

Dars turi: Nazorat darsi.

Dars uslubi: Savol-javob, “Aqliy hujum”
Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism.
   

Salomlashish;

Davomatni aniqlash;

Darsga tayyorgarlik ko’rish;

Darsning maqsadini aytish

2. 
   Nazorat o`tkazish.
   

O`qituvchi tomonidan she`rni ifodali o`qish texnikasi aytib o`tiladi. So`ng o`quvchilardan Po`lat Mo`minning “Mehribon oyijonim” she`ri yoddan so`raladi.

O`quvchilar she`rni o`qishda sarlavha va muallifini ham tanishtirishiga e`tibor beriladi.

O`quvchilarning yodlagan sh`eriga qarab baholab boriladi.Eng namunali qilib yodlagan o`quvchilar rag`batlantiriladi.

3. 
   Darsni yakunlash, uyga vazifa berish.
   

Uyga vazifa barcha o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash topshiriladi.

Dars yakunlandi.

29-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Bekinmachoq” Anvar Obidjon

1)O`quvchilarga o`qish fani haqida ma`lumot berish, nutq, og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Bekinmachoq” she`ri bilan tanishtirish.

2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga, tabiat in`omlaridan oqilona fpydalanishga o`rgatish..

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

4. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi.

• 
  Bahor qachon keladi?
  
• 
  Bahorda qanday o`zgarishlar bo`ladi?
  
• 
  Bahor boshqa fasllardan qanday farq qiladi?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`quvchilar bilan bahor haqida, bahorda bollarning o`yinlari haqida suhbat uyushtiriladi. Bahorda tabiat o`zgarishi hawqida o`quvchilar so`zlab beradilar, yaxshi rasm chizadigan o`quvchilarga o`z fikrlarini ram asosida bayon qilish topshirig`i beriladi. Bir nechta o`quvchilar bu shartni bajaradilar.So`ng o`qituvchi tomonidan fikrlar umumlashtiriladi va yangi mavzu e`lon qilinadi. Anvar Obidjonning “Bekinmachoq” she`ri o`qituvchil tomonidan ifodali qilib o`qib beriladi.

Birgalashib uch o`rtoq-

Men, Aziza va Qo`shoq.

Keng lolazor qo`ynida

O`ynardik bekinmachoq.
Bekinmoqchi bo`lsam men,

Har lola imlab sekin,

Deydi: “Kelaqol , o`g`lon”

Bizning makonga bekin.

She`rning har bir misrasi o`qituvchi tomonidan izohlanadi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni musthakamlash uchun berilgan she`r matni o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   She`r nima haqida?
   
2. 
   Sizga she`rning qaysi misralari yoqdi?
   
3. 
   Lolalar qaysi faslda ochiladi?
   
4. 
   Bahorda qanday gullar ochiladi?.
   

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Bekinmachoq.” she`rini ifodali o`qib kelish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

30-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Navro`z” Rauf Tolib

1)O`quvchilarga o`qish fani haqida ma`lumot berish, nutq, og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Navro`z” she`ri bilan tanishtirish.

2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga, tabiat in`omlaridan oqilona fpydalanishga o`rgatish..

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

5. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Bekinmachoq ” she`ri yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi.

She`r o`quvchilar tomonidan yoddan aytib beriladi Mazmuni yoritiladi. So`ng har bir o`quvhi matnni “Zanjir” usulida ifodali o`qib beriladi.

1. 
   She`r nima haqida?
   
2. 
   Sizga she`rning qaysi misralari yoqdi?
   
3. 
   Lolalar qaysi faslda ochiladi?
   
4. 
   Bahorda qanday gullar ochiladi?.
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`quvchilar bilan bahor haqida, bahorda bolalarning o`yinlari haqida suhbat uyushtiriladi. Bahorda tabiat o`zgarishi hawqida o`quvchilar so`zlab beradilar, yaxshi rasm chizadigan o`quvchilarga o`z fikrlarini ram asosida bayon qilish topshirig`i beriladi. Bir nechta o`quvchilar bu shartni bajaradilar.So`ng o`qituvchi tomonidan fikrlar umumlashtiriladi va yangi mavzu e`lon qilinadi. Bahorda nishonlanadigan Navro`z bayrami haqida o`quvchilarga tushuncha beriladi.Rauf Tolibning “Navro`z ” she`ri o`qituvchil tomonidan ifodali qilib o`qib beriladi.

Ko`hna Turon elida

Navro`zi olam.

Yellar tutar qo`limdan:

“Qani , yur, oshnam!”
Nur sochadi mo`lu-ko`l

Navro`z quyoshi.

Sayilgohda yurtimning

Keksayu yoshi.

Qozonlarda sumalak,

Yoziq dasturxon.

Navro`z bayram muborak,

Ey O`zbekiston!

She`rning har bir misrasi o`qituvchi tomonidan izohlanadi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni musthakamlash uchun berilgan she`r matni o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   She`r nima haqida?
   
2. 
   Navro`zda tabiatda qanday o`zgarishlar ro`y beradi?
   
3. 
   Bahorda qanday taomlar pishiriladi?
   

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Navro`z.” she`rini yod olib kelish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

31-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: Navro`z bayrami

1)O`quvchilarga Navro`z bayrami haqida ma`lumot berish, “Navro`z bayrami” matni bilan tanishtirish.

2) O`quvchilarga milliy qadriyatlarimizga hurmat hissini singdirish, ularda insonparvarlik fazilatlarini tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Navro`z” she`ri yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi.

She`r o`quvchilar tomonidan ifodali o`qib beriladi. Mazmuni yoritiladi. So`ng har bir o`quvhi she`rni “Zanjir” usulida ifodali yodlab beriladi.

1. 
   She`r nima haqida?
   
2. 
   Navro`zda tabiatda qanday o`zgarishlar ro`y beradi?
   
3. 
   Bahorda qanday taomlar pishiriladi?
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga “Navro`z bayrami” matni o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi.

Navro`z – yangi kun demakdir. 21-mart- Navro`z bayrami. Navro`zda tabiat uyg`onadi. Birinchi bo`lib chuchmoma, boychechaklar ochiladi. Onalarimiz sumalak pishiradilar. Yalpiz, jag-jag`, ismaloq kabi ko`katl;ardan terib, ko`k somsalar yopadilar. Ko`chatlar ekilib, hovli-joylar supuriladi. Ko`xhlaar tozalanib, yasatiladi. Urishganlar yarashadilar. Bayramda turli tomoshalar bo`ladi. Hamma birgalikda o`ynab-kuladi.

Navro`z keldi, soz keldi.

Turna keldi, go`z keldi.

Yam-yashil chorbog`lardan

Bilbulday ovoz keldi.

Lug`at ishi o`tkaziladi:

Soz- yaxshi, juda yaxshi, chorbog`lar- atrofdagi bog`lar..

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni mustahkamalsh uchun matnni zanjir usulida o`qittitriladi. Savollarga javob beriladi.

1. 
   Navro`z qachon bayram qilinadi?
   
2. 
   Navro`zni odamlar qanday nishonlaydilar?
   
3. 
   Bahorgi taomlarga solinadigan ko`katlar nomini ayting.
   

“Sirli sandiqcha” o`yini o`ynatiladi.

So`ng darslikdagi topishmoqlar ustida ishlanadi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Navro`z bayrami.” Matnini ifodali o`qib kelish va mazmunini so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

32-dars

Fan:O`qish

Sana:

Mavzu: 4-nazorat ishi. Bo`lim yuzasidan takrorlash , savol va topshiriqlar.

Darsning maqsadi:

7. 
   O`quvchilarning bo`lim yuzasidan egallagan bilimlarini va malakari kompetentsiyalarini rivojlantirish;
   
8. 
   Kommunikativ, axborot bilan ishlash, shaxs sifatida o`z-o`zini rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, umummadaniy kompеtеntsiyalarni tarbiyalash
   
9. 
   O`quvchilarnin she`rni yoddan aytish ko`nikmalarini rivojlantirish.
   

Dars turi: Nazorat darsi.

Dars uslubi: Savol-javob, “Aqliy hujum”
Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism.
   

Salomlashish;

Davomatni aniqlash;

Darsga tayyorgarlik ko’rish;

Darsning maqsadini aytish

2. 
   Nazorat o`tkazish.
   

O`qituvchi tomonidan b`olim yuzasidan egallagan bilimlarini tekshirish uchun test topshirig`i o`tkazilishi aytib o`tiladi.

1. 
   “Vatan- bu...” she`rining muallifini yozing. (o`qish va yozish kompetensiyasi)
   

J:

2. 
   Ayoz bobo qachon keladi?
   

1. 
   Bahorda b) yozda s) qishda
   

3. 
   “Kuch- adolatda” degan hikmatli so`z qanday ma`noni anglatadi?
   

1. 
   Kuchli bo`lishi b) adolatli bo`lishi s) xushmuomalalikni
   

4. 
   “Kitonga mehr” asari kim haqida?
   

J:

5. 
   Husayn Boyqaro dunyodagi eng xushbo`y narsa deb nimani aytadi?
   

1. 
   Qalampir munchoqni b) gulni s) nonni
   

6. 
   “Buyuk munajjim”- deb kimni aytamiz?
   

J:

7. 
   Shoh va shoir deb kimni aytamiz?
   

1. 
   Ulug`bek b) Bobur s) Navoiy
   

8. 
   Navro`z bayrami qachon nishonlanadi?
   

J:

9. 
   Bahorda qanday gullar ochiladi?
   

1. 
   Binafsha, lola b) chinnigul s) kartoshkagul, nomozshomgul
   

10. 
    “Qo`chqor kecha ko`chatni ko`chirdi”. Bu nima?
    

1. 
   Topishmoq b) tez aytish s) maqol
   

3. 
   Darsni yakunlash, uyga vazifa berish.
   

Uyga vazifa barcha o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash topshiriladi.

Dars yakunlandi.

33-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Maktab- oftob qo`shig`ig`i” Quddus Muhammadiy

1)O`quvchilarga”Maktab- oftob qo`shig`i” she`ri bilan tanishtirish, ifodali o`qishga o`rgatish.

2) O`quvchilarda maktabning qadriga yetish, maktab mulkini avaylab-asrash hissini singdirish.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Yangi bilim beruvchi

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

2. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Navro`z bahor bayrami ” matni yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi.

She`r o`quvchilar tomonidan ifodali o`qib beriladi. Mazmuni yoritiladi. So`ng har bir o`quvhi matnni “Zanjir” usulida ifodali o`qib beriladi.

1. 
   Navro`z qachon bayram qilinadi?
   
2. 
   Navro`zni odamlar qanday nishonlaydilar?
   
3. 
   Bahorgi taomlarga solinadigan ko`katlar nomini ayting
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga “Maktab – oftob qo`shig`i” she`ri o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi.

She`r so`ngida maktab binosi, undagi shart-sharoitlar aks etgan videolavha namoyish etiladi. Maktab mulkini asrab-avaylash kerakligi singdiriladi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni mustahkamalsh uchun she`r zanjir usulida o`qittitriladi. So`ng o`quvchilar bilan test topshiriqlari bajariladi.

1. 
   Bilim beruvchi maskan qayer?
   

A) bog`cha B) maktab D) teatr E) kitob

2. 
   “Maktab-oftob qo`shig`i” she`rining muallifi kim?
   

1. 
   Po`lat Mo`min B) Rauf Tolib D) Quddus Muhammadiy E) Erkin Malikov
   

3. 
   Maktabda nimalar o`rgatiladi?
   

1. 
   Tartiblilikka
   
2. 
   chiroyli gapirish
   

D) qoshiq kuylash

5. 
   Ilmu odob
   

O`quvchilar bilan “Ichda o`qish” mashq qilinadi.

So`ng “Ilm maskaniga yo`l” o`yini o`ynatiladi. Bu o`yinda qizcha maktabga borish uchun bo`g`inlarnito`g`ri qo`shib o`qish gap gosil qilish kerak bo`ladi. “Ustoz otangdek ulug`” hikmatli gapi hosil bo`ladi. Qizcha oldiga maktabga shoshayotgani ma`lum bo`ladi. Shu o`rinda o`qituvchi ustoz ulug` zot ekanligi , ularni ranjtmaslik haqida ham gapirib beradi.

5.