1-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu

O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Maktab-oftob qo`shig`i.” She`rini ifodali yod olib kelish va mazmunini so`zlashga tayyorlanish topshiriladi. Dars yakunlandi.


34-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Kitobni asrang”

1)O`quvchilarni ”Kitobni asrang” matni bilan tanishtirish. To`g`ri va ifodali o`qishga o`rgtish.

2) O`quvchilarning kitobga bo`lgan mehrini oshirish, kitobni asrab-avayashga o`rgatish, axloq-odob tushunchalarini singdirish..

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

3. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Maktab-oftob qo`shig`i” she`ri har bir o`quvhidan so`raladi. O`quvchilar tomonidan qisqacha mazmuni so`raladi.

“Meni tushun” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi tomonidan kitobga bir nechta ta`riflar beriladi.. o`quvchilar mana shu ta`rif orqali yashirin so`zni topadilar.

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga “Kitobni asrang” matni o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi.

Matn o`qilib mazmuniga mos lavhalar ko`rsatiladi.

• 
  Aziz bolajonlar, hozir namoyish etilgan lavhalarga mos ma`lumotlar darsligimizda ham berilgan . keling tekshirib ko`ramiz. O`qituvchi matnni o`qiydi. O`quvchilar kuzatib boradilar.
  
• 
  -Bolajonlar, matnda qanday notanish so`zlarga dush keldingiz?
  

Lig`at ishi o`tkaziladi.

E`zozlangan- mehr-e`tibior , izzat-ikrom bilan ardoqlangan.

Ko`z qorachig`idelk asraymiz- asrab-avaylash, ehtiyotlash

Muqaddas- pok, aziz, tabarruk, yuksak

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

“Zanjir ” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi bir so`z aytadi., so`zning tugagan harfidan boshlanadigan so`zni o`quvchiaytadi. Shu tarzda o`quvchilarning hammasi o`yinda qatnashadi.

Namuna: kitob-barmoq-qalam-muzqaymio- qor- rasm va h.z.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni mustahkamalsh uchun matn zanjir usulida o`qittitriladi. So`ng o`quvchilar bilan matn mazmuni haqida suhbat uyushtiriladi, test topshiriqlari bajariladi.

1. 
   Ota-bobolarimiz nimani miqaddas deb bilganlar?
   

1. 
   Kitonbni B) onani D) otani
   

2. 
   Kimlar kitobni o`qib ko`zlariga surganlar?
   

1. 
   Kattalar b) bolalar D) ota-bobolar
   

O`quvchilar bilan “Ichda o`qish” mashq qilinadi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Kitobni asrang.” Matnini ifodali o`qib kelish va mazmunini so`zlashga tayyorlanish topshiriladi. Dars yakunlandi.

35-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Kitobim, jon kitobim” Dilshod Rajab

1)O`quvchilarni ”Kitobim jon kitobim” she`ri bilan tanishtirish. To`g`ri va ifodali o`qishga o`rgtish.

2) O`quvchilarning kitobga bo`lgan mehrini oshirish, kitobni asrab-avayashga o`rgatish, axloq-odob tushunchalarini singdirish..

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Kitobni asrang” matni har bir o`quvhidan so`raladi. O`quvchilar tomonidan qisqacha mazmuni so`raladi.

Savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Qadimdan nima e`zozlanib keladi?
   
2. 
   Qadimda ota-bobolarimiz kitobni qanday e`zozlaganlar?
   
3. 
   Kitob bizga nima beradi?
   

“Meni tushun” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi tomonidan kitobga bir nechta ta`riflar beriladi.. o`quvchilar mana shu ta`rif orqali yashirin so`zni topadilar.

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga “Kitobim, jon kitobim” she`ri o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi.Matn o`qilib mazmuniga mos lavhalar ko`rsatiladi.

Nur, ziyoga kon o`zing,

Do`st-u qadrdon o`zing.

Ma`no to`la har so`zing,

Kitobim, jon kitobim!
Zavq-shafqqa to`lar dilim,

Laman sendan bilim.

Bulbulday sayrar tilim,

Kitobim, jon kitobim!

Qo`limdan hech qo`ymayman,

O`qib-o`qib to`ymayman.

Kelajjakka bo`ylayman

Kitobim, jon kitobim!

“Zanjir ” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi bir so`z aytadi., so`zning tugagan harfidan boshlanadigan so`zni o`quvchiaytadi. Shu tarzda o`quvchilarning hammasi o`yinda qatnashadi.

Namuna: kitob-barmoq-qalam-muzqaymio- qor- rasm va h.z.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni mustahkamalsh uchun matn zanjir usulida o`qittitriladi. So`ng o`quvchilar bilan matn mazmuni haqida suhbat uyushtiriladi, test topshiriqlari bajariladi.

O`quvchilar bilan “Ichda o`qish” mashq qilinadi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Kitobim, jon kitobim” she`rini yod olish , ifodali o`qib kelish va mazmunini so`zlashga tayyorlanish topshiriladi. Dars yakunlandi.
36-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “O`quv va bilim haqida” Yusuf Xos Hojib

1)O`quvchilarni ”O`quv va bilim haqida” matni bilan tanishtirish. To`g`ri va ifodali o`qishga o`rgtish.

2) O`quvchilarning bilim olishga bo`lgan mehrini oshirish, axloq-odob tushunchalarini singdirish..

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Kitobim jon kitobim” she`ri har bir o`quvhidan so`raladi. O`quvchilar tomonidan qisqacha mazmuni so`raladi.

“Meni tushun” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi tomonidan kitobga bir nechta ta`riflar beriladi.. o`quvchilar mana shu ta`rif orqali yashirin so`zni topadilar.

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga “O`quv va bilim haqida” matni o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi.Matn o`qilib mazmuniga mos lavhalar ko`rsatiladi.

O`quvchilarga bilim olish inson hayotida muhim o`rin egallashi haqida, bilimli inson hech qachon xor bo`lmasligi haqida tushuncha berib o`tadi. So`ng matn o`qiladi, mazmuni o`quvchilarga yoritiladi.Yusuf Xos Hojib haqida ma`lumot berib o`tiladi.

O`quv, idrok, bilim haqida alohida to`xtash joizdir. O`quv , idrok qorong`i tundagi mash`alga o`xshaydi. Bilim esa mash`aldan taralayotgan nurga o`xshaydi.

O`quv qut beradi, bilim- sharaf-shon,

Shu ikkovi tufayli ulug`dir inson.

Bunga ishonmasang, shubha qilsang, ko`zingn katta och. Menga bitta hikmatli gap yaxshi ma`lum: “Bilimdon o`z bilimi tufayli balo, ofatlardan omon qoladi.”

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni mustahkamalsh uchun matn zanjir usulida o`qittitriladi. So`ng o`quvchilar bilan matn mazmuni haqida suhbat uyushtiriladi,savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   O`quv, idrok nimaga o`xshar ekan?
   
2. 
   Bilim nimaga o`xshaydi?
   
3. 
   O`quv va bilim insonga nima beradi?
   
4. 
   Donishmand nima degan ekan? Matndan o`qib bering..
   

Aqlning qayrog`i- bilim- maqolining mazmuni tushuntiriladi.
Topishmoqlar topiladi:

• 
  Ikki ajib qulog`i bor,
  

Biri tinglar, biri so`zlar.

• 
  Rangi har xil,
  

Nomi bir xil..

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “O`quv , bilim haqida .” Matnini ifodali o`qib kelish va mazmunini so`zlashga tayyorlanish topshiriladi. Dars yakunlandi.

37-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Kompyuter”

1)O`quvchilarga kompyuter haquda ma`lumot berish, ongli va ifodali o`qishga o`rgatish.

2) O`quvchilarni kompyuterdan unumli va to`g`ri foydalanishga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning mustaqil va mantiqiqy fikrlash malakasini rivojlantirish.

Dars turi: Yangi bilim beruvchi.

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

2. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “O`quv va bilim haqida” matni ifodali o`qitiladi. Maqol va tez aytish, topishmoqlar so`ralib baholanadi..

“Rebus ” o`yini o`ynatiladi va “Kompyuter” so`zi hosil qilinadi. .

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

• 
  Aziz bolajonlar qanday so`z hosil bo`ldi? (kompyuter)
  
• 
  Kompyuter nima?
  

O`quvchilar javoblari tinglanadai, barcha javoblar qabul qiliadi.

• 
  Demak, bugun biz siz bilan “Kompyuter” mavzusi bilan tanishamiz.
  

Mavzu vigeolavha tarzida ko`rsatiladi.

• 
  Nimalarni tomosha qildingiz?
  
• 
  Qanday ma`lumotga ega bo`ldingiz?
  

O`qituvchi darslikdagi “Koimpyuter” matnini ifodali o`qib beradi, o`quvchilar kuzatib boradilar.

Notanish so`zlar bilan lug`at ishi o`tkaziladi.

Xabardor- ma`lum xabarga ega, biladigan, axborotga ega

Bir zumda- bir pasda ,tezda

Darhol- tez, darrov, bir onda

Son`g o`quvchilar bilan kompyuterning zararli va foydali tomonlari haqida suhbat o`tkaziladi. Kompyuter haqidagi hulosalar “Vendiagramma’ orqali umumiylashtiriladi va o`quvchilarga tushuntiriladi.

Kompyuterbni inson yaragan. Undan foydalanishda ham aql bilan ish yuritishimiz, hisobga olib , faqat foyda keltiradigan tomonini o`ylashimiz zarur.

Ysh bolalar kompyuterdan 20 minutdan ortiq foydalanishlari mumkin emas. Kattalar esa kompyuter yonida ikki soatdan (dam olib foydalanishlari) ko`p o`tirmasliklari zarurligini yodda tutislari ta`kidlanadi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni mustahkamalsh uchun matn zanjir usulida o`qittitriladi. So`ng o`quvchilar bilan matn mazmuni haqida suhbat uyushtiriladi,savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Kompyuter haqida nimalarni bilib oldingiz?
   
2. 
   Ayting-chi, kompyuter bilan do`stlashish mumkinmi?
   

So`ng o`quvchilar bilan test o`tkaziladi.

1. 
   Kompyuter qanday mashina?
   

1. 
   O`yinchoq mashina B) oddiy mashina
   

D)aqlli mashina E) kerakli mashina

2. Kompyuter xotirasida nimalarni saqlash mumkin?

A) minglab axborotlarni B) oziq-ovqatlarni

D) kiyim-kechaklarni E) dori-darmonlarni

Matn o`quvchilarga ichda o`qittiriladi. O`quvchilar bilan “Tanlab o`qish” mashqi o`tkaziladi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Kompyuteraqida .” Matnini ifodali o`qib kelish va mazmunini so`zlashga tayyorlanish topshiriladi. Dars yakunlandi.


38-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Yaxshi niyat” Anvar Obidjon

1)O`quvchilarni ”Yaxshi niyat” she`ri bilan tanishtirish. To`g`ri va ifodali o`qishga o`rgtish.

2) O`quvchilarning kelajkda kim bo`lishni istashlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

2. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Kompyuter” matni har bir o`quvhidan so`raladi. O`quvchilar tomonidan qisqacha mazmuni so`raladi.

Savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Kompyuter haqida nimalarni bilib oldingiz?
   
2. 
   Ayting-chi, kompyuter bilan do`stlashish mumkinmi?
   

“Meni tushun” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi tomonidan kompyuterga bir nechta ta`riflar beriladi.. o`quvchilar mana shu ta`rif orqali yashirin so`zni topadilar.

“Klaser” metodi orqali kompyuterning imkoniyatlari sanab chiqiladi.

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga “Yaxshi niyat” she`ri o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi.Matn o`qilib mazmuniga mos lavhalar ko`rsatiladi.

Hammada ham bor havas,

Mana kichkina Avaz,

Ko`kka boqar uxlamay,

Men dedim, qani so`ray:

“Qaylarga uchdi zikring?”

U der: “Qaniydi bo`lsam

Men qurvchi-kosmonavt.

Qurar edim oyda ham

Bog`cha, maktab, internat.”

Mavzu yuzasidan tushuntirish ishalari olib borlidi. Kosmonavtlar nima qilishlari, kosmonavtbo`lish uchun qanday tayyorgarlik ko`rishlari haqida qisqacha ma`lumotlar beriladi.

“Zanjir ” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi bir so`z aytadi., so`zning tugagan harfidan boshlanadigan so`zni o`quvchi aytadi. Shu tarzda o`quvchilarning hammasi o`yinda qatnashadi.

Namuna: kitob-barmoq-qalam-muzqaymio- qor- rasm va h.z.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni mustahkamalsh uchun matn zanjir usulida o`qittitriladi. So`ng o`quvchilar bilan matn mazmuni haqida suhbat uyushtiriladi, test topshiriqlari bajariladi.

1. 
   Avaz nimani xayol qilgan ekan?
   
2. 
   U niyatiga yetish uchun nima qilish kerak?
   
3. 
   Sizning ham orzuingiz boirmi?
   

O`quvchilar bilan “Ichda o`qish” mashq qilinadi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Yaxshi niyat” she`rini yod olish , ifodali o`qib kelish va mazmunini so`zlashga tayyorlanish topshiriladi. Dars yakunlandi.


39-dars

Fan:O`qish

Sana:

Mavzu: 5-nazorat ishi. “Yaxshi niyat ” she’rini yoddan aytish.

Darsning maqsadi:

10. 
    Тinglab tushunish, fikrni og`zaki bayon qilish, o‘qish, fikrni yozma bayon qilish kompetentsiyalarini rivojlantirish;
    
11. 
    Kommunikativ, axborot bilan ishlash, shaxs sifatida o`z-o`zini rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, umummadaniy kompеtеntsiyalarni tarbiyalash
    
12. 
    O`quvchilarnin she`rni yoddan aytish ko`nikmalarini rivojlantirish.
    

Dars turi: Nazorat darsi.

Dars uslubi: Savol-javob, “Aqliy hujum”
Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism.
   

Salomlashish;

Davomatni aniqlash;

Darsga tayyorgarlik ko’rish;

Darsning maqsadini aytish

2. 
   Nazorat o`tkazish.
   

O`qituvchi tomonidan she`rni ifodali o`qish texnikasi aytib o`tiladi. So`ng o`quvchilardan Anvar Obidjonning “Yaxshi niyat” she`ri yoddan so`raladi.

O`quvchilar she`rni o`qishda sarlavha va muallifini ham tanishtirishiga e`tibor beriladi.

O`quvchilarning yodlagan sh`eriga qarab baholab boriladi.Eng namunali qilib yodlagan o`quvchilar rag`batlantiriladi.

Tekshirilishi lozim bo`lgan BKM elementlari nomi va soni.

1. 
   Sher`ni to`liq yoddan aytish
   
2. 
   Urg`uni to`g`ri qo`ya olish
   
3. 
   His-hayajon va ohangni to`g`ri qo`llash
   
4. 
   She`rning ritmiga rioya qilish
   

3. 
   Darsni yakunlash, uyga vazifa berish.
   

Uyga vazifa barcha o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash topshiriladi.

Dars yakunlandi.

40-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Aqlli qarg`a” Abdulla Avloniy

1)O`quvchilarni “Aqlli qarg`a” hikoyasi bilan tanishtirish, o`quvchilarning jonivorlar haqidagifikrlarini kengaytirish.

2) O`quvchilarni atrof-muhitga e`tiborli bo`lishga, tabiatni asrab-avylashga undash.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1. 
   Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
   

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Yaxshi niyat” she`ri yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi.

She`r o`quvchilar tomonidan ifodali o`qib beriladi. Mazmuni yoritiladi.

1. 
   Avaz nimani xayol qilgan ekan?
   
2. 
   U niyatiga yetish uchun nima qilish kerak?
   
3. 
   Sizning ham orzuingiz boirmi?
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`quvchilarga Abdulla Avloniyning “aqlli qarg`a” hikoyasi bilan tanishishlari haqida fikr yuritiladui. Abdulla Avloniy haqida qsqacha ma`lumot beriladi, so`ng o`qituvchi tomonidan matn ifodali o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, otanish so`zlar ustida lug`at ishi o`tkaziladi.

O`quvchilarga matnning qisqacha mazmuni yoritiladi. Bir qarg`a yoz jaziramisida juda ham chanqab suv axtaribdi, u birovning yonida turgan ko`zaga ko`zi tushibdi. Ko`zaning ichida suv bor ekan. Lekin bo`ynini suqib ichay desa , bo`yi yetmabdi. Shunda u tumshug`i bilan toshlarni yig`ib , ko`zaning ichigatashlay boshlabdi.irozdan so`ng ko`zaningichidagi suv ustiga chiqibdi. Aqlli qarg`a suvdan ichib, tashnalik balosidan qutulib, uchib ketibdi.

So`ng o`quvchilarga biz aqli yetmaydi degan jonivorlar aslida biz bilmagandek ish tutishlari, hayotda ham shunday vaziyatlar bo`ladiki, biz bu muammolarni aql bilan ish tutib hal qilishimiz lozimligi ta`kidlanadi.

So`ng o`qituvchi o`quvchilarga “Bo`lishi mumkin emas” o`yinini o`ynatadi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun o`quvchilar bilan “Bu meniki” o`yini o`ynaladi. O`qituvchi 1-qator o`quvchilariga matnning bir nechta garlarini tarqatma holida tarqatadi.2-3-qatoir o`quvchilari matndan ayrim so`z birikmalarini o`qiydilar. Shunda 1-qatordagi o`quvchilar “Bu- meniki” deb javob berishlari lozim.

Matn yuzasida savol-javoblar o`tkaziladi, “Zanjir’ usulida o`quvchilarga o`qittiriladi.

1. 
   Qarg`a jazitramada nega qiynalibdi?
   
2. 
   Ko`zadagi suvni ichish uchun qarg`a qanday yo`l tutdi?
   

So`ng o`quvchilar bilan hikmatli so`z ustida tushuntirish ishlari olib boriladi.

Vaqt kutib turmaydi, har bir daqiqani g`animat bil.

Darslikda berilgan topishmoqlar ustida ish olib boriladi.

5.