1-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu

Mustahkamlash.

Yangi mazu “Zanjir” usulida izohli o`qitiladi. Har bir o`quvchi ikki yoki uchtadan gap o`qib, o`qiganini bilganicha, erkin so`zlab beradi.

O`qituvchi tomonidan berilgan savolga mos javobni o`quvchilar matndan topib o`qiydilar.

• 
  Nigina qachon uyg`ondi?
  
• 
  Nigina uyg`onganda kimlar nonushta qilib bo`lgan edi?
  
• 
  Xurshid buva qayerga yo`l oldi?
  
• 
  Nigina buvasiga qanday e`tiroz bildirdi?
  
• 
  Salom qachon va qanday holatda berilar ekan?
  
• 
  Nigina xatosini qanday tuzatdi?
  
• 
  Buvasi uni qanday taqdirladi?
  

Matn bir nechta qismlarga bo`lib o`qiladi va mazmuni so`zlatiladi.

“Chalkash zanjir” o`yini o`ynatiladi.

Hikmatli gap o`qitilib, mazmuni tushuntiriladi:

Eshik ochiq bo`lsa ham, so`rab kir.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Chroyli salom” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.Dars yakunlandi.


58-dars

Fan:O`qish

Sana:

Mavzu: Bo`lim yuzasidan takrorlash , savol va topshiriqlar.

Darsning maqsadi:

13. 
    O`quvchilarning bo`lim yuzasidan egallagan bilimlarini va malakari kompetentsiyalarini rivojlantirish;
    
14. 
    Kommunikativ, axborot bilan ishlash, shaxs sifatida o`z-o`zini rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, umummadaniy kompеtеntsiyalarni tarbiyalash
    
15. 
    O`quvchilarnin she`rni yoddan aytish ko`nikmalarini rivojlantirish.
    

Dars turi: Takrorlash

Dars uslubi: Savol-javob, “Aqliy hujum”
Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism.
   

Salomlashish;

Davomatni aniqlash;

Darsga tayyorgarlik ko’rish;

Darsning maqsadini aytish

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Chiroyli salom” hikoyasi o`quvchilarga ifodali o`qittiriladi, mazmuni so`zlatiladi, savol-javob o`tkaziladi.

• 
  Nigina qachon uyg`ondi?
  
• 
  Nigina uyg`onganda kimlar nonushta qilib bo`lgan edi?
  
• 
  Xurshid buva qayerga yo`l oldi?
  
• 
  Nigina buvasiga qanday e`tiroz bildirdi?
  
• 
  Salom qachon va qanday holatda berilar ekan?
  
• 
  Nigina xatosini qanday tuzatdi?
  
• 
  Buvasi uni qanday taqdirladi?
  

3. 
   Mavzu bayoni
   

O`qituvchi tomonidan b`olim yuzasidan egallagan bilimlarini tekshirish uchun turli topshiriqlar beriladi.

I topshiriq boshqotirma. Katakchalarni to`g`ri to`ldirsangiz , hikmatli dapning davomi kelib chiqadi.

“Odobli bola- elga manzur” maqoli hosil bo`ladi.

II topshiriq. Rebusni yechadilar.

Rebusni yechsangiz hikmatli gap kelib chiqadi.,

Oltin olma, olqish ol.- maqoli kelib chiqadi.

III topshiriq: savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Odob haqida siz nimalarni o`rgandingiz?
   
2. 
   Telefonda qanday so`zlashish kerak?
   
3. 
   “Taqsim” hikoyasidan nimalarni bilib oldingiz?
   
4. 
   Xotira va qadrlash kuni qanday kun ekan?
   
5. 
   Odobli bolaga xos sifatlarni sanab bering.
   

O`quvchilarning javoblari tinglanadi va o`qituvchi tomonidan umumlashtiriladi, xulosa qilinadi.

4. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

5. 
   Darsni yakunlash, uyga vazifa berish.
   

Uyga vazifa barcha o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash topshiriladi.

Dars yakunlandi.

59-dars

Fan:O`qish

Sana:

Mavzu: 7-nazorat ishi. “Chiroyli salom”

Darsning maqsadi:

1. 
   O`quvchilarning bo`lim yuzasidan egallagan bilimlarini va malakari kompetentsiyalarini rivojlantirish;
   
2. 
   Kommunikativ, axborot bilan ishlash, shaxs sifatida o`z-o`zini rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, umummadaniy kompеtеntsiyalarni tarbiyalash
   
3. 
   O`quvchilarnin she`rni yoddan aytish ko`nikmalarini rivojlantirish.
   

Dars turi: Nazorat darsi.

Dars uslubi: Savol-javob, “Aqliy hujum”
Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism.
   

Salomlashish;

Davomatni aniqlash;

Darsga tayyorgarlik ko’rish;

Darsning maqsadini aytish

2. 
   Nazorat o`tkazish.
   

O`qituvchi tomonidan mavzu e`lon qilinadi. “Chiroyli salom” hikoysaini uzviy, mazmunini yo`qotmagan holda qayta hikoya qilish topshirig`i beriladi.So`zlash jarayonida quyidagi BKMlarga e`tibor qaratiladi.

1. 
   Matnning mazmunini so`zlab berish
   
2. 
   To`liq mustaqil so`zlab berish
   
3. 
   Ketma-ketlikka rioya qilish
   
4. 
   So`zlashda his-hayajonlilikka amal qilish
   
5. 
   Matndagi so`zlar va ifodalardan foydalanish
   

3. 
   O`quvchilarni bahoalsh.
   

O`quvchilarning matnni qayta hikoyalashiga qarab baholab boriladi.

4. 
   Darsni yakunlash, uyga vazifa berish.
   

Uyga vazifa barcha o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash topshiriladi.

Dars yakunlandi.

60-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Aqlli bog`bon”

1)O`quvchilarni “Aqlli bog`bon” ertagi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarga mehnatsevarlik, halollik tushunchalarini singdirish, mehnat orqali baxtga erishish mumkinligini tushuntirish.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Yangi bilim beruvchi.

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Ko`pdan qolur B) kopga yetar D) pand yer E) uyatga qolar
   

2. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. “Aqlli bog`bon” ertagi o`quvchilar bilan birga o`rganilishi aytib o`tiladi.

Matn o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa savol-javoblar o`tkaziladi.

Bir bog`bonning uch o`g`li bo`lib, ular juda dangasa ekanlar. Bir kuni bog`bon kasal bo`lib qolibdi va o`g`illarini yoniga chaqirib vasiyat qilibdi. Vasiyatida bog`bon uzum tagiga bir xum tilla komganligini aytibdi. Bog`bon uch kundan song vafot etibdi. O`g`illaro bog`bonning vasiyatini amalga oshirish uchun tokning tagini rosa qazibdilar, ammol uzum tomirlaridan bo`lak hech narsa chiqmabdi.

Shu yili uzum chunonam ko`p hosil qilibdiki,uni sotib topgan piullari bitta emas bir necha xum tillani sotib olishga yetar ekan. Shunda bog`bonning o`g`illari tushunishibdi “Oltin yerda emas, mehnatda ekanligini”

Dam olish daqiqasida “Qarsak’ o`yini o`ynatiladi.

3. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mazu “Zanjir” usulida izohli o`qitiladi. Har bir o`quvchi ikki yoki uchtadan gap o`qib, o`qiganini bilganicha, erkin so`zlab beradi.

O`qituvchi tomonidan berilgan savolga mos javobni o`quvchilar matndan topib o`qiydilar.

1. 
   Bog`bonning qanday o`qi`llari bor ekan?
   
2. 
   Bog`bon o`gillariga qanday vasiyat qoldiribdi?
   
3. 
   Bog`bon vafot etgach o`g`illari nima ish qilishibdi?
   
4. 
   O`gillari nimani tushunishibdi?
   

“Chalkash zanjir” o`yini o`ynatiladi.

Hikmatli gap o`qitilib, mazmuni tushuntiriladi:

Hamma yomonliklarning boshi- dangasalik va qo`rqoqlik..

4. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

5. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Aqlli bog`bon ” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.Dars yakunlandi.


61-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Soqi bilan onasi” Abdiulla Avloniy

1)O`quvchilarni “Soqi bilan onasi” hikoyasi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarga mehnatsevarlik, halollik tushunchalarini singdirish, mehnat orqali baxtga erishish mumkinligini tushuntirish.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Yangi bilim beruvchi.

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Aqlli bog`bon” ertagi o`quvchilarga ifodali o`qittiriladi, mazmuni so`zlatiladi, savol-javob o`tkaziladi

1. 
   Bog`bonning qanday o`qi`llari bor ekan?
   
2. 
   Bog`bon o`gillariga qanday vasiyat qoldiribdi?
   
3. 
   Bog`bon vafot etgach o`g`illari nima ish qilishibdi?
   
4. 
   O`gillari nimani tushunishibdi?
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. “Soqi bilan onasi” hikoayasi o`quvchilar bilan birga o`rganilishi aytib o`tiladi.

Matn o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa savol-javoblar o`tkaziladi.

Bir kuni Soqi maktabdan kelib, onasidan ovqat so`radi. Onasi oldiga bir kosa ovqar keltirib qoydi. Soqi sho`rvadan bir qoshiq ochib, bemazaligini va bu ovqatni ichmasligini aytibdi. Onasi ichmasa ichmasligini va unga boshq ovqat pishirib berishini aytibdi. Soqi kechgach onasining uyyumushlariga qarashibdi, xazonlar tashibdi. Kechqurun Soqining qorni ochibdi. Ona si yana ichmagan shiorvasini isitib kelib beribdi. Soqi sho`rvani ichib , bu eng shirin sho`rva ekanligini, bunaqa sho`rvani hali ichmaganini aytibdi. Shunda onasi Soqiga qarab: “Ey, o`g`lim, bu boyagi o`zing ichmagan sho`rva. Hozir sen harakat qilding, ishlading, qorning ochdi, ishtahang ochildi. Sho`rva ham shirin tatidi”- deb javob qaytaribdi.

Dam olish daqiqasida “Qarsak’ o`yini o`ynatiladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mazu “Zanjir” usulida izohli o`qitiladi. Har bir o`quvchi ikki yoki uchtadan gap o`qib, o`qiganini bilganicha, erkin so`zlab beradi.

O`qituvchi tomonidan berilgan savolga mos javobni o`quvchilar matndan topib o`qiydilar.

1. 
   Soqi maktabda kelib onasiga nima dedi?
   
2. 
   Onasi nima qildi?
   
3. 
   Soqiga ovqat nega shirin tuyuldi?
   

Hikmatli gap o`qitilib, mazmuni tushuntiriladi:

Ish ishtaha ochar, dabgasa ishdan qochar..

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Soqi bilan onasi ” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.Dars yakunlandi.

62-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Yer nima der?” Po`lat Moi`min

1)O`quvchilarni “Yer nima der?” she`rining mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarga ekologik tarbiya berish, o`quvchilarni tabiatni asrab-avaylashga undash.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi:Aralash.

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Soqi bilan onasi” hikoyasi o`quvchilarga ifodali o`qittiriladi, mazmuni so`zlatiladi, savol-javob o`tkaziladi. Test o`tkaziladi.

1. 
   Soqi maktabdan kelib onasiga nima dedi?
   

1. 
   Ovqat so`radi B. Uzr so`radi D. rahmat aytdi E. Salom berdi
   

2. 
   Soqi sho`rvani ichib nima dedi?
   

1. 
   Ovqatingiz mazali ekan B> Ona, men bu mazasiz sho`rvani ichmayman. D. shirin ekan
   

5. 
   yana ichaman.
   

3. 
   Ish ishtaha ochar, …
   

1. 
   Dangasa ishdan qochar B. Dangasa ishdan qochmas D. Dangasa oshdan qochar
   

E. Dangasa oshdan qochmas.

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. “Yer nima der?” she`ri o`quvchilar bilan birga o`rganilishi aytib o`tiladi.

“Yer nima der?” she`ri eshottiriladi. She`r mazmuni yuzasidan suhbatlashiladi.

O`qituvchi she`rni darslikdan ifodali o`qib beradi. O`quvchilar kuzatib tinglaydilar/ She`rda uchragan notanish so`zlar yuzasidan lug`at ishi o`tkaziladi.

Lug`at ishi:

Ko`ngil ber- mehr qo`y

Uqtirar- tushuntirar

Musiqali, harakatli dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Bunda o`quvchilar bolalar musiqalaridan biriga harakatli mashqlar bajartirishi mumkin.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mazu “Zanjir” usulida izohli o`qitiladi. Har bir o`quvchi ikki yoki uchtadan gap o`qib, o`qiganini bilganicha, erkin so`zlab beradi.

O`qituvchi tomonidan berilgan savolga mos javobni o`quvchilar matndan topib o`qiydilar.

• 
  Yer insonlarga nima der ekan?
  
• 
  Biz yrga qanday munosabatda bo`lishimiz kerak?
  

“Mening o`rnim qayerda?” o`yini o`ynatiladi. O`yinda savat ichida meva va sabzavotlar berilgan bo`lib, meva va sabzavotlarni alohida savatga ajratib solishlari kerak.

Hikmatli gap o`qitilib, mazmuni tushuntiriladi:

Yer boylikning onasi bo`lsa, otasi - mehnat..

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Yer nima der?” she`rini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.Dars yakunlandi.

63-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Tugma” Shuhrat

1)O`quvchilarni “Tugma” hikoyasi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarga mehnatsevarlik, halollik tushunchalarini singdirish, mehnat orqali baxtga erishish mumkinligini tushuntirish.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Yer nima der?” she`ri o`quvchilarga ifodali o`qittiriladi, mazmuni so`zlatiladi, savol-javob o`tkaziladi

• 
  Yer insonlarga nima der ekan?
  
• 
  Biz yerga qanday munosabatda bo`lishimiz kerak?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. “Tugma” hikoayasi o`quvchilar bilan birga o`rganilishi aytib o`tiladi.

Matn o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa savol-javoblar o`tkaziladi.

Erekinjonning kiyimidagi tugmasi tuishib qolibdi. Buvasi buni sezib qolibdi. Erkinjon bunga beparvo bo`libdi. Shunda bucasi unga hammasi mana shu kichik narsadan boshlanishini, bugun tugmasi uzilganiga befarq bo`lsa, ertaga poyafzali yirtilganiga ham bep[arvo bo`lishi, bu yaxshi ish emaslini uqtiribdi.

Erkinjonning ayasi ip o`tkazayotgan edi, buvasi Erkinjonning o`zi tugmasini qadashini talab qildi. Erkinjon tugmasini zo`rg`a qadadi. Bir marta barmog`ihga igna kirib ketdi.

• 
  Odam bolasi har narsaga qodir, faqat qunt kerak, -dedi buva.
  

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mazu “Zanjir” usulida izohli o`qitiladi. Har bir o`quvchi ikki yoki uchtadan gap o`qib, o`qiganini bilganicha, erkin so`zlab beradi.

O`qituvchi tomonidan berilgan savolga mos javobni o`quvchilar matndan topib o`qiydilar.

1. 
   Buvasi Erkinning kiyimida nimani sezib qoldi?
   
2. 
   Erkinjonga buvasi qanday tanbeh berdi?
   
3. 
   Tugmani kim qadadi/
   
4. 
   Siz ham Erkinjonga o`xshashni xohlaysizmi?
   

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Tugma” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.Dars yakunlandi.

64-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Maqrtanchoq g`oz” Abdulla Avloniy

1)O`quvchilarni “Maqtanchoq g`oz” hikoyasi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarda kamtarlik, samimiylik fazilatlarini tarbiyalash

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Tugma” hikoyasi o`quvchilarga ifodali o`qittiriladi, mazmuni so`zlatiladi, savol-javob o`tkaziladi

1. 
   Erkinjonning nimasi tushib qoldi?
   

1. 
   Tugmasi B) ro`molchasi D. o`chirg`ichi E. ruchkasi
   

2. 
   Erkinjonning tugmasini kim qadab berdi?
   

1. 
   Buvisi B. buvasi D. Oyisi E. O`zi
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. “Maqtanchoq g`oz” hikoayasi o`quvchilar bilan birga o`rganilishi aytib o`tiladi.

Videolavhada o`quvchilarga go`z va qurbaqalarning yashash sharoitlari ko`rsatiladi.\

• 
  Bolajonlar, aytingchi, maqtanchoqlik qanday odat?
  
• 
  Bugun biz sizlar bilan “Maqtanchoq go`z” hikoyasi bilan tanishamiz.
  

So`ng “Maqtanchoq g`oz’ haqidagi videolavha ko`rsatiladi.

Matn o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa savol-javoblar o`tkaziladi.

1. 
   Hikoya nima haqida ekan?
   
2. 
   Hikoya qahramonlarini aytib bering/
   
3. 
   G`oz nima deb maqtandi?
   

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mazu “Zanjir” usulida izohli o`qitiladi. Har bir o`quvchi ikki yoki uchtadan gap o`qib, o`qiganini bilganicha, erkin so`zlab beradi.

Lug`at ishi o`tkaziladi:

Hunarmand-nmohir, yuksak mahoratli kasb-hunar egasi

Ma`qul- yaxshi, durust, oqilona

O`qituvchi tomonidan berilgan savolga mos javobni o`quvchilar matndan topib o`qiydilar.

1. 
   Go`z nima deb maqtandi?
   
2. 
   Qurbaqa unga nima dedi?
   
3. 
   Sizning fikringiz qanday?
   

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Maqtanchoq g`oz” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.Dars yakunlandi.


65-dars

Fan : O`qish