1-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu

O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “ Aqlli qarg`a.” Hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

52-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Odob” Rivoyat

1)O`quvchilarni “Odob” rivoyati mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarda insoniylik o, o`zgalar fikrini tinglash, idrok eta olish, do`stlikni qadrlash, mehnatsevarlik, rostgo`ylik fazilatlarini tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Oftob va odob” she`ri yoddan so`raladi.

O`tilgan mavzular “Quruvchi” o`yini orqali mustahkamlanadi.

Bunda guruhlardan bir nafari chiqib, insonning ko`rkini belgilovchi fazilatlardan bittadan yozib o`z uylarini qura boshlaydilar.

O`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan savollar yozilgan tarqatmalar berilib, javoblar tinglanadi.

• 
  Odob nima? U qayerda ko`rinadi?
  
• 
  Quyosh qanday vazifalarni bajaradi? Quyoshsiz hayotni qanday tasavvur qilasiz?
  
• 
  Po`lat Mominning yana qanday she`rlariuni bilasiz?
  
• 
  Odob haqida qanday maqollar bilasiz?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`qituvchi o`quvchilarning odoblilik va odobsizlik belgilari haqidagi tasavvurlarini xulosalaydi, bugungi dars ham shu mavzuga qaratilganini aytadi. Yangi mavzu “Odob” rivoyati ekanligi a`lon qilinadi.

Rivoyat ekran orqali namoyish qilinadi.

Luqmoni hakim to`g`risifda ma`lumot beriladi.

• 
  Luqmoni hakim qadim zamonda yashagan va odamlarni davolagan. U kishi nafaqat tabibligi bilan, balki o`zining ibratli hikoyalari balan ham nom qozongan, odamlarni tarbiyalagan.
  

Matnda uchtragan notanish so`zlar yuzasidan lug`at ishi po`tkaziladi.

• 
  Hakim- dono, aqlli, donishmand, tabib, shifokor
  
• 
  Hech bir- hech qachon
  

Dam olish daqiqasida yolg`onchilik haqida multfilm namoyish etiladi.O`quvchilardan qanday xulosa chiqarganliklari so`raladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun o`quvchilar bilan “Bu meniki” o`yini o`ynaladi. O`qituvchi 1-qator o`quvchilariga matnning bir nechta garlarini tarqatma holida tarqatadi.2-3-qatoir o`quvchilari matndan ayrim so`z birikmalarini o`qiydilar. Shunda 1-qatordagi o`quvchilar “Bu- meniki” deb javob berishlari lozim.

Matn yuzasida savol-javoblar o`tkaziladi, “Zanjir’ usulida o`quvchilarga o`qittiriladi.

Test topshiriqlari bajariladi.

1. 
   Luqmoni hakimdan nimani so`raydilar?
   

1. 
   Odobli bo`lish osonmi?
   
2. 
   Odobni kim o`rgatadi/
   
3. 
   Odobni kimdan o`rgandingiz?
   
4. 
   Odobni qanday o`rgandingiz?
   

2. 
   Luqmoni hakim nima deb javob qildi?
   

1. 
   Odobni odoblidan o`rgandim
   
2. 
   Odobni yoshligimdan o`rgandim
   
3. 
   Odobni otamdan o`rgandim
   
4. 
   Odobni odobsizdan o`rgandim
   

5. 
   O`quvchilarni baholash.Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.
   
6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Odob”rivoyatini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

53-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Kapalak” Mirmuhsin

1)O`quvchilarni “Kapalak” hikoyasi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarda insoniylik, atrof-muhitga mehrli bo`lishga, jonivorlarga ozor bermaslikka undash.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Odob” rivoyati zanjir usulida ifodali o`qittiriladi, mazmuni tushuntiriladi, savoil-javoblar o`tkaziladi..

O`tilgan mavzular “Quruvchi” o`yini orqali mustahkamlanadi.

Bunda guruhlardan bir nafari chiqib, insonning ko`rkini belgilovchi fazilatlardan bittadan yozib o`z uylarini qura boshlaydilar.

O`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan savollar yozilgan tarqatmalar berilib, javoblar tinglanadi.

• 
  Luqmoni hakimdan nimani so`radilar?
  
• 
  U kishi nima deb javob berdi?
  
• 
  Odobli bo`lish uchun nimalar qilish kerak?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`qituvchi o`quvchilarning odoblilik va odobsizlik belgilari haqidagi tasavvurlarini xulosalaydi, bugungi dars ham shu mavzuga yaqinroq ekanligi aytiladi. Yangi mavzu “Kapalak” hikoyasi ekanligi e`lon qilinadi.

O`quvchilardan avval jonivorlarga qanday muomalada bo`lish so`raladi. Demak, bizni o`rab turgan barcha narsalarga ehtiyotkorona, mehrli bo`lishimiz shart. Bu bizning insoniylik fazilatlarimnizdan darak beradi.

So`ng o`qituvchi tomonidan “kapalak” hikoyasi ifodali o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi, tarbiyaviy ahamiyati yoritiladi.

Mazmuni o`qituvchi tomonidan qisqa so`zlab beriladi. Iqbol degan qiz bog`da o`ynab yurganda, guldan-gulga qo`nib, uchib yurgan bir chiroyli kapalakni ko`rib qoladi. Kapalak Iqboldan qo`yib yuborishini, qanotlarini sindirmaslikni iltimos qiladi. Iqbol zerikib ketgani va u bilan har kuni o`ynamoqchi ekanligini aytadi.Kapalak agar qo`yib yuborsa har kuni kelib , bog`da Iqbol bilan o`ynashi haqida aytadi. Iqbol kapalakni qo`yib yuboradi. ayatadi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun o`quvchilar bilan “Bu meniki” o`yini o`ynaladi. O`qituvchi 1-qator o`quvchilariga matnning bir nechta garlarini tarqatma holida tarqatadi.2-3-qatoir o`quvchilari matndan ayrim so`z birikmalarini o`qiydilar. Shunda 1-qatordagi o`quvchilar “Bu- meniki” deb javob berishlari lozim.

Matn yuzasida savol-javoblar o`tkaziladi, “Zanjir’ usulida o`quvchilarga o`qittiriladi.

Savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Iqbol nega kapalakni tutib oldi?
   
2. 
   Kapalak bilan Iqbol qanday qilib do`st bo`ldilar?
   
3. 
   Siz qanday kapalaklarni bilasiz?
   

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Kapalak” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

54-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Maslahat” Mirmuhsin

1)O`quvchilarni “Maslahat” she`ri mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarda insoniylik, atrof-muhitga mehrli bo`lishga,muomala madaniyati va telefonda gaplashish odobiga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Kapalak” hikoyasi zanjir usulida ifodali o`qittiriladi, mazmuni tushuntiriladi, savoil-javoblar o`tkaziladi..

O`tilgan mavzular “Quruvchi” o`yini orqali mustahkamlanadi.

Bunda guruhlardan bir nafari chiqib, insonning ko`rkini belgilovchi fazilatlardan bittadan yozib o`z uylarini qura boshlaydilar.

O`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan savollar yozilgan tarqatmalar berilib, javoblar tinglanadi.

• 
  Iqbol nega kapalakni tutib oldi?
  
• 
  Kapalak bilan Iqbol qanday qilib do`st bo`ldilar?
  
• 
  Siz qanday kapalaklarni bilasiz?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`qituvchi o`quvchilarning odoblilik va odobsizlik belgilari haqidagi tasavvurlarini xulosalaydi, bugungi dars ham shu mavzuga yaqinroq ekanligi aytiladi. Yangi mavzu “Maslahat ” she`ri ekanligi e`lon qilinadi.

Xushmuomalalik qanday odat ekanligi, xushmuomala bo`lish uchun nimalar qilish lozimligi so`raladi. So`ng o`quvchilardan telefonda qanday gaolashishlari so`raladi. O`quvchilar o`z fikrlarini bayon qilishadi.O`qituvchi tomonidan “Maslahat” Iskandar Rahmon she`ri ifodali o`qib beriladi. Mazmuni tushuntiriladi.

Jiringlasa telefon,

Asta olib go`shagin:

-Labbay! Salom!- degin-u-

Kimsiz?- deya so`ragin.

Tanish bo`lsa so`zlashgin,

Yo`qsa gapni kalta qil!

So`rasa sir, ma`lumot,

Sira-sira aytmagil !

Ota-onang nomidan

Qilsa kimdir qo`ng`iroq.

Sen bu gapga ishonma,

Hushyor bo`l, solma quloq!

O`qituvchi tomonidan hozirgi texnika zamonida hatto bog`cha bolalari ham telefon bilan o`yin o`ynashlari haqida gapiriladi. Ammoi, telefonning zararli odatlari haqida umuman o`ylamasligi, hozirgi kunda telefonlardan kelayotgan tahdidlar haqida, ogoh bo`lib, hushyor bo`lib bu notanish m yoid go`yalarga ergashmasligimiz lozimligi haqida ta`kidlanadi. Shuningdek, hozirgi ishklatilayotgan qo`l telefonlari o`zidan nur taratishi va bu nurlar inson salomatligi uchun zarar ekanligi aytib o`tiladi. Telefondan to`g`ri foydalanish tushuntiriladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun o`quvchilar bilan “Bu meniki” o`yini o`ynaladi. She`r yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi, “Zanjir’ usulida o`quvchilarga o`qittiriladi.Savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Telefonda so`zlashish odobini o`rgandingizmi?
   
2. 
   Ota-onangiz nomidan qo`ng`iroq qilinsa, nima qilasiz?
   

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Maslahat ” she`rini ifodali yodlab kelishga tayyorlanish topshiriladi.Dars yakunlandi.

55-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Ochko`z sichqon”

1)O`quvchilarni “Ochko`z sichqon” hikoyasi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarda insoniylik, atrof-muhitga mehrli bo`lishga, bor narsaga qanoat qilib yashashga . ochko`zlik yomon oqibatlarga olib kelishi mumkinligi hjaqida tushuncha berish.

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Maslahat ” she`ri zanjir usulida ifodaliyodlatiladi, mazmuni tushuntiriladi, savoil-javoblar o`tkaziladi..

O`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan savollar yozilgan tarqatmalar berilib, javoblar tinglanadi.

• 
  Telefonda gaplashish odobini bilasizmi?
  
• 
  Begona insonlar telefon qilganda nima qilasiz?
  
• 
  O`zingiz haqingizda biron bir ma`lumotlar so`ralsa qanday ish tutasiz?
  

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. O`qituvchi o`quvchilarning odoblilik va odobsizlik belgilari haqidagi tasavvurlarini xulosalaydi, bugungi dars ham shu mavzuga yaqinroq ekanligi aytiladi. Yangi mavzu “Ochko`z sichqon” hikoyasi ekanligi e`lon qilinadi.O`quvchilardan ochko`zlik haqida , uning illatlari haqida qisqacha ma`lumot beriladi.So`ng “Ochko` sichqon ’ hikoyasi o`qituvchi tomonidan so`zlab beriladi.

Bir bor ekan, bir yo`q ekan qadim zamonda bir qancha sichqonlar yashagan ekanlar. Ular qishlik uchun oziq-ovqatlar to`plashar ekan. Biz kuni sichqonlar bir omborxonada donlar to`planganini ko`rib qolishibdi. Ular bilintirmay onborxonadagi donni uylariga tashiy boshlashibdi. Shunda ular orasidagi bir sichqonning ochko`zligi tutibdi. U barcha donga o`zi egalik qilmoqchi bo`libdi va she`riklariga bilintirmay donlar to`plami turgan joyni kavlay boshlasbdi. U donning to`plangan joyiga yetib kelibdi va donning inga tushishi uchun bir teshik ochibdi. Shunda donlar bitta- bitta sichqonning iniga tusha boshlabdi. Ochko`z sichqon bunga qanoat qilmay, teshikni kattaroq ochmoqchi bo`libdi. U teshikni kattartirishi bilan bug`doy uyumi og`irlik qilib sichqonning inini buzib yuboribdi va sichqonni bosib qolibdi. Ochko`z sichqon mehnat qilishdan qochib, ochko`zligi tufayli xalok bo`libdi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun o`quvchilar bilan “Aqliy hujum ” o`tkaziladi.. O`quvchilar savollarga javob beradilar.

• 
  Sichqonlar nima qilishibdi?
  
• 
  Ular omborxonadan nima topishibdi?
  
• 
  Ochko`z sichqon qanday xalok bo`libdi?
  

“Zanjir’ usulida o`quvchilarga mazmuni so`zlatiladi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Ochko`z sichqon” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

56-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Taqsim” Abdulla Avloniy

1)O`quvchilarni “Taqsim” hikoyasi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarda insoniylik, atrof-muhitga mehrli bo`lishga, do`stlik, mehnatsevarlik , saxiylik hissini tarbiyalash

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Ochko`z sichqon” ertagi “Davom ettir” o`yini orqali o`quvchilardan so`raladi. Bunda o`quvchilar berilgan rasmlar asosida ertakni ketma-ket bayon etishadi, uzviylikni yo`qotmagan holda etrak mazmuni so`zlatiladi. So`ng savol-javoblar orqali mustahkamlanadi.

O`qituvchi tomonidan ertak xulosalanadi. Ochko`zlik, qizg`anchiqlik qanday oqibatlarga olib kelgani haqida yana bir bor tushuntiriladi.

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. Abdulla Avloniy haqida qisqacha ma`lumot beriladi..

Hikoya matni o`qituvchi tomonidan o`qib beriladi. Yoki ovzli tasmada eshittiriladi. Matn mazmuni ko`rgazmalar asosida tushuntirib beriladi.

Matn yuzasidan lug`at ishi o`tkaziladi.

Taqsim-qismlarga bo`lish

Zamon- vaqt, davr, payt

Palla- yumaloq narsaning teng ikkiga bo`lingan qismlaridan biri, yarmi

Ajablanmoq- hayron bo`lmoq, hayratda, tajjubda qolmoq

Birodar- aka-uka, og`a-ini yoki aka-ukalardek yaqin, hamnafas, hamdam, do`st

O`quvchilarga matn mazmunini ifodalovchi rasmlar ketma-ket namoyish etiladil. O`quvchilar rasm va matn mazmuniga tayanib, rasm asosida gaplar tuzadilar. O`quvchilar ijodiy yondoshgan holda , o`z mulohazalarini bildirib hikoya tuzishlari mumkin.

Darslikdagi hikmatli gap oi`qittiriladi va mazmuni tushuntiriladi.

• 
  Ozga qanoat qilmagan, ko`pdan qolur.
  

Dam olish daqiqasida “Qarsak’ o`yioni o`ynatiladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mazu “Zanjir” usulida izohli o`qitiladi. Har bir o`quvchi ikki yoki uchtadan gap o`qib, o`qiganini bilganicha, erkin so`zlab beradi.

So`ng “Aql qayrog`i’ mashqi o`tkaziladi. Bu mashqda o`quvchilar o`rganilgan mavzularga mos berilgan gap variantlaridan tanlaydilar. Doskaga “Odob” rivoyati, “Ochko`z sichqon”, “Taqsim” , “Kapalak” jumlalari ilib qo`yilgan bo`ladi. O`quvchilar mavzuga mos gaplarni jumla atrofiga to`playdilar.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Taqsim” hikoyasini ifodali o`qib kelish va so`zlashga tayyorlanish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

57-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: “Chiroyli salom” Safar Barnoyev

1)O`quvchilarni “Chiroyli salom” hikoyasi mazmuni bilan tanishtirish, o`quvchilarni matn ustida ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarda insoniylik, xushmuomalalik, atrof-muhitga mehrli bo`lishga, do`stlik, mehnatsevarlik , saxiylik hissini tarbiyalash

3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Taqsim” hikoyasi “Davom ettir” o`yini orqali o`quvchilardan so`raladi. Bunda o`quvchilar berilgan rasmlar asosida hikoyani ketma-ket bayon etishadi, uzviylikni yo`qotmagan holda hikoya mazmuni so`zlatiladi. So`ng savol-javoblar orqali mustahkamlanadi.

O`qituvchi tomonidan hikoya xulosalanadi.

O`tilgan mavzu yuzasidan test o`tkaziladi.

1. 
   Ikki bola ko`chada o`ynab yurganda nima topib oldilar?
   

1. 
   Bodom B) yong`oq D) qalam E) koptok
   

2. 
   Ularning oldilariga kimkeldi?
   

1. 
   Chol B) kampir D) yigit E) qiz
   

3. 
   Yigit nimani og`ziga solib jo`nab ketdi?
   

1. 
   Yong`oq mag`zini B) yo`ng`oq po`chog`ini D) bir palla po`choqni E) ikkinchi palla p`ochoqni
   

4. 
   Yigit bolalarga nimani berdi?
   

1. 
   Yong`oq mag`zini B) yong`oq pochog`ini D) yong`oqning o`zini E) danakni
   

5. 
   Maqolni davom ettir: Ozga qanoat qilmagan....
   

1. 
   Ko`pdan qolur B) kopga yetar D) pand yer E) uyatga qolar
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu e`lon qilinadi. Safar barnoyevning “Chiroyli salom” hikoyasi .O`qituvchi o`quvchilar bilan salomlashish odsobi haqida suhbatlashadi. Uyqudan erta turish, badantarbiya qilish va yuvinishning xosiyati haqida savol-javob asosida suhbat uyushtiriladi.

O`qituvchi matnni ifodali o`qib , mazmunini so`zlab beradi. Kattalar so`ziga diqqat qilish, har bir so`zni esda olib qolishga harakat qilishga bolalarni undaydi.

“Chiroyli salom” hikoyasi audiotasmada ham eshittiriladi.

Lufg`at ishi o`tkaziladi:

Nevara- nabira

Barvaqt- erta tongda, vaqtli

Apil-tapil- tezlik bilan, shosha-pisha

Chehra- yuz, afta-ngor, ko`rinish, bet

Dam olish daqiqasida “Qarsak’ o`yini o`ynatiladi.

4.