1-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu

O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Amir Temur ” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.

14-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: G`azal mulkining sultoni. Alisher Navoiyning hikmatli so`zlari.

Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, G`azal mulkining sultoni. Alisher Navoiyning hikmatli so`zlari bilan tanishtirish.

2) O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, o`qish faniga muhabbat uyg`otish, buyuk ajdodlarimizga hurmat bilan munosabatda bo`lishga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

11. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Amir Temur” matni zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Amir Temur bobomiz ona yurtimiz uchun qanday xizmatlar qilgan?
   
2. 
   Amir Temur bobomiz nimani hamma narsadan baland qo`ygan?
   
3. 
   Siz kimni do`st deb hisoblaysiz?
   
4. 
   To`g`riso`zlik deganda nimani tushunasiz?
   

So`ng Amir Temur o`gitlari o`quvchilarga yodlatiladi.

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`quvchilarga muammoli vaziyat yaratiladi.

• 
  Alisher Navoiyt kim bo`lgan?
  
• 
  O`quvchilar bahs-munozara orqali bilganlarini aytib beradilar. So`ng barcha o`quvchilarning javoblari umumlashtiriladi va Alisher Navoiyning g`azal mulkining sultoni bo`lganligi, dunyoniu lol qoldirgan asarlar yozganligi, turkiy tilga asos solgan inson ekanligi aytiladi.
  
• 
  Shuningdek Alisher Navoiy tug`ilgan joy, yil oilasi haqida qisdqacha ma`lumotlar berib o`triladi.
  
• 
  So`ng “G`azal mulkining sultoini . Alisher Navoiyning hikmatli so`zlari ” o`qituvchi tomonidan ifodali qilib o`qib beriladi.Mazmuni tushuntiriladi, matn yuzasidan suhbat uyushtiriladi.
  

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matni o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Alisher Navoiy haqida nimalarni bilib oldingiz?
   
2. 
   Alisher Navoiy aytgan hikmatli so`zlarni yod oling.
   
3. 
   O`zingiz bilgan hikmatli so`zlarni ayting.
   

O`quvchilar bilan Alisher Navoiyning hikmatli so`zlari o`qiladi va mazmuni ta`riflanadi.

• 
  Bilmaganni so`rab o`rgangan olim, orlanib so`ramagan o`zuiga zolim.
  
• 
  Oz-oz o`rganib dono bo`lur, qatra-qatra yig`ilib daryo bo`lur.
  
• 
  Yaxshi kishi yomonlardan ham yaxshiligini ayamas.
  
• 
  Yaxshilikni bilmasang, yaxshilarga qo`shil.
  

Hikmatli so`zlarning o`quvchilar hayotida muhim o`rin tutishi, uning tarbiyaviy ahamiyati yoritiladi.

O`quvchilar bilan “Topib o`qi” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi matndagi so`zlardan ayatdi. O`quvchilar matnda shu so`z qatnashgan gapni topib o`qib beradilar. Bunda o`quvchilarning ziyrakligi, tez o`qishga ishtiyoqi rivojlantiriladi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “G`azal mulkining sultoni” matnini ifodali o`qish “Alisher Navoiyning hikmatli so`zlari’ ni yodlab kelish , mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.
15-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu: Alisherning yoshligi . Oybek.

Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, Oybekning “Alisherning yoshligi” matni bilan tanishtirish.

2) O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, o`qish faniga muhabbat uyg`otish, buyuk ajdodlarimizga hurmat bilan munosabatda bo`lishga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

12. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “G`azal mulkining sultoni” matnini ifodali o`qitiladi, “Alisher Navoiyning hikmatli so`zlari’ ni yodlatiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Alisher Navoiy haqida nimalarni bilib oldingiz?
   
2. 
   Alisher Navoiy aytgan hikmatli so`zlarni yod oling.
   
3. 
   O`zingiz bilgan hikmatli so`zlarni ayting.
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

O`qituvchi tomonidan yangi mavzu “Alisherning yoshligi” matni o`rganilishi e`lon qilinadi.Yozuvchi Oybek hayoti va ijodi bilan qisqacha tanishtiriladi.

Muso Toshmuhammad o‘g‘li Oybek 1905-yili Toshkent shahrida bo‘zchi oilasida tug‘ilgan. Oldin o‘rta maktabda o‘qigan. 1922—1925- yillarda Toshkent pedtexnikumida ta’lim olgan. So‘ngra 0‘rta Osiyo Davlat (hozirgi Milliy) dorilfununida ijtimoiy fanlar fakultetida o‘qigan. Uning she’rlari .«Tuyg‘ular» nomli to‘plamga kirgan. Oybek «Qutlug‘ qon», «Navoiy», «Bolalik» va boshqa asarlarni yozgan. Oybek «Navoiy» romani va boshqa asarlari uchun bir qancha orden va medallar bilan taqdirlandi. U 0‘zbekiston xalq yozuvchisi. Hamza nomidagi Respublika Davlat mukofoti sovrindori bo‘lgan. Uning asarlari umumxalq mulki bo‘lib qoldi.Oybek 1968- yil 1- iyulda vafot etgan.

Xalqimiz sevimli adibini unutmaydi.

So`ng “Alisherning yoshligi ” matni o`qituvchi tomonidan ifodali o`qib beriladi.Mazmuni tushuntiriladi. Matndagi notanish so`zlar o`quvchilarga tushuntiriladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matni o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Kiyikni Alisherga kim olib kelgan edi?
   
2. 
   Alisherning do`sti kim bo`lishni orzu qildi?
   
3. 
   Alisher hayotda nimani zaruriyat deb bildi?
   
4. 
   Nima uchun maktab zaruriyat ekan?
   

O`quvchilar bilan “Topib o`qi” o`yini o`ynatiladi. O`qituvchi matndagi so`zlardan ayatdi. O`quvchilar matnda shu so`z qatnashgan gapni topib o`qib beradilar. Bunda o`quvchilarning ziyrakligi, tez o`qishga ishtiyoqi rivojlantiriladi.

So`ng darslikdagi topishmoqlar o`quvchilar tomonidan topiladi.

• 
  O`rkach-o`rkach tuyalar
  

Bir-biriga suyalar.

Qimir etmas yil, asr,

Bag`rida xazina, sir. (tog`lar)

• 
  Oyna emas, jimirlar,
  

Tek turolmas, qimirlar. ( suv)

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Alisherning yoshligi” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.

16-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu:Non isi (Rivoyat).

Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, non turlari haqida ma`lumot berish

2) O`quvchilarga nonni isrof qilmaslikni, kattalar mehnatini qadrlashni o`rgatish.

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

13. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Alisherning yoshligi ” matnini ifodali o`qitiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Kiyikni Alisherga kim olib kelgan edi?
   
2. 
   Alisherning do`sti kim bo`lishni orzu qildi?
   
3. 
   Alisher hayotda nimani zaruriyat deb bildi?
   
4. 
   Nima uchun maktab zaruriyat ekan?
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

Multimedia ilovasida berilgan boshqotirma o`quvchilar tomonidan yechiladi va “Non isi” so`z birikmasi hosil qilinadi.va bu yangi mavzuning sarlavhasi ekanligi aytiladi.

“Non isi” rivoyati namoyish etiladi va eshittiriladi. So`ng o`qituvchi tomonidan o`qib beriladi. Matnda ushragan notanish so`zlar ustida lug`at ishi o`tkaziladi.

Isi- hidi

Xushbo`y- yoqimli hid

Boshlari qotibdi- javob topishga qiynalibdilar

Murojaat qilish- yuzlanish, so`rash

Istayotgan edim- xahlayotgan edi.

Hikoya mazmuni o`quvchilar ko`rganlari asosida qayta hikoya qiladilar. O`quvchilarga “Siz nonning qanday turlarini bilasiz? ” savoli beriladi. Ular javob berganlaridan so`ng non turlarining suratlari ko`rsatiladi.

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matni o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Husayn Boyqaro nimani keltirishni buyurdi?
   
2. 
   Vazirlar kimga murojaat qilishdi?
   
3. 
   Navoiy vazirlarga qanday maslahat berdi?
   

Multimedia ilova asosida Navoiy haqida topishmoq beriladi. O`quvchilar javobni topgach, bu kasb haqida ma`lumot beriladi va nonning tayyorlanishi haqida lavha ko`rsatiladi.

Matnning tarbiyaviy tomoni o`quvchilarga singdiriladi. Nonni uvol qilmaslik, nonning ushog`ini yerga tashlamaslik haqida aytib o`tishadi.

• 
  Keksalik- donishmandlik. – maqolining mazmuni yoritiladi.
  

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Non isi ” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.

17-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu:Abu Ali ibn Sino

Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, Abu Ali ibn Sino matni bilan tanishtirish

2) O`quvchilarga o`z sog`liklari haqida qayg`urishga, ajdodlarimiz bilan g`ururlanishga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

14. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Non isi” matnini ifodali o`qitiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Husayn Boyqaro nimani keltirishni buyurdi?
   
2. 
   Vazirlar kimga murojaat qilishdi?
   
3. 
   Navoiy vazirlarga qanday maslahat berdi?
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

Yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. O`quvchilarga tibbiyot ilmiga asos solgan alloma kimligi haqida muammoli vaziyat yaratiladi. O`quvchilar o`z fikrlarini bayon etishadi, so`ng yangi mavzu “Abu Ali ib Sino” haqidagi matn ekanligi tushuntiriladi.

Abu ali ibn Sino hayoti haqida qisqacha ma`lumot beriladi. Abu Ali ibn Sino tibbiyot olamida o`chmas iz qoldirgan. U kasalliklarni davolash sirlari haqida “Tib qonunlari” nomli asarini yaratgan. Hozirda butunjahon shifokorlari Abu Ali ibn Sino qoldirgan meros asosida insonlarni davolashmoqda. Ibn Sinoni chet el shifokorlari “Avitsena” nomi bilan tanishadi. U bolaligidan kitobga mehr qo`ygan va bor kuchuni, bilimini tibbiyot ilmining yuksalishiga sarf qilgan.

So`ng o`qituvchi tomonidan “Abu Ali ibn Sino” nomli matn ifodali qilib o`qib beriladi.

Abu Ali ibn Sino (Mirkarim Osim)

Inb Sino dunyoga mashhur hakim va olimdir. Asli ismi Husayn bo`lgan. Yoshligidan ilmga, tabobatga juda qiziqqan. Bobomiz o`z kitoblari bilan dunyo tibbiyot ilmiga asos solgan.

Abu Ali ibn Sino davolayotgan bemorlariga shunday degan: “Biz uch tarafmiz- men, sen va kasallik. Agar sen men tarafga o`tib olsang, u yengiladi. Agar u tomonga o`tib olsang, ikkalangni yengishim qiyin.”

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matn o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Abu Ali ibn Sino haqida nimalarni bildingiz?
   
2. 
   Abu Ali ibn Sinoning asli ismi qanday bo`lgan?
   
3. 
   U kishi bemorlarga nima degan?
   

Matnning tarbiyaviy tomoni o`quvchilarga singdiriladi. O`quvchilarga ozoda yurish, shxsiy gigiyenaga e`tibor berish, har doim o`z sog`liklari uchun qayg`urish kerakligi tudhuntiriladi.

5. 
   O`quvchilarni baholash.
   

Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.

6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Abu Ali ibn Sino” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.
18-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu:Kitobga mehr. Mirkarim Osim.

Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Kitobga mehr “ matni bilan tanishtirish

2) O`quvchilarga kitobni qadralashga, uni sevib o`qishga o`rgatish, kitobga bo`lgan qiziqishlarini oshirish.

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

15. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2. 
   Uy vazifasini so`rab baholash.
   

Uy vazifasi “Abu Ali ing Sino” matnini ifodali o`qitiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi.

1. 
   Abu Ali ibn Sino haqida nimalarni bildingiz?
   
2. 
   Abu Ali ibn Sinoning asli ismi qanday bo`lgan?
   
3. 
   U kishi bemorlarga nima degan?
   

3. 
   Yangi mavzu bayoni:
   

Yangi mavzuni boshlashdan avval “Sonlar tilsimi ” mashqi o`tkaziladi. O`quvchilar o`n ichida qo`shish va ayirishg doir misollarni yechish topshirig`i beriladi. Misollarning javoblari yozilgan sonlar yonida bittadan harf yozilgan bo`ladi. O`quvchilar misollarni yechib bo`lsalar, yangi mavzu nomi kelib chiqadi.

2+3=5 “K” 10-6=4 “M”

7-6=1 “I” 4+2=6 “E”

6+2=8 “T” 5+3=8 “H”

3+4=7 “O” 9-2=7 “R”

8-6=2 “B”

5+4=9 “G”

10-7=3 “A”

“Kitobga mehr” so`z birikmasi yangi mavzuning sarlavhasi ekanligi aytiladi. Yangi mavzu doskaga yoziladi.

Yozuvchi haqida qisqacha ma`lumot beriladi. O`qituvchi matnni ifodali o`qib beradi. O`quvchilar tinglaydilar. Matnda uchragan notanish so`zlar yuzasidan lug`at ishi o`tkaziladi. Lug`at ishi:

Soturmisiz- sotasizmi

Varaqlay boshladi- varaqlarni birma-bir ocha boshladi.

O`qituvchi ko`rgazma asosida matn mazmunini qayta hikoya qilib , tushuntirib beradi. Savollarga javob beradilar.

• 
  Husaynning kitobni yaxshi ko`rishini nimadan bilib oldingiz?
  
• 
  Siz qanday kitoblarni o`qishga qiziqasiz?
  

4. 
   Mustahkamlash.
   

Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matn o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Matn rollarga bo`linib sahna ko`rinishi sifatida ko`rsatib beriladi.

“Kim topog`on” o`yini o`ynatiladi.

• 
  Qat-qat qatlama
  

Aqling bo`lsa tashlama.

• 
  Sandiq to`la pista-bodom,
  

Ochib ko`r , bo`lsang odam.

Xosiyati ko`p, olam-olam,

Terib ol uni har dam.

• 
  Tili po`lat shavvoz,
  

So`zlay olmas beqog`oz (ruchka)

Kitoblarning qanday nashr qilinishi haqida videolavha ko`rsatiladi, tarbiyaviy tomoni singdiriladi.

5. 
   O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi.
   
6. 
   Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
   

O`quvchilarga “Kitobga mehr” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi.

19-dars

Fan: O`qish

Sana:

Mavzu: 2-NI. “Non isi ” qayta hikoyalash

Maqsad: 1 Тinglab tushunish, fikrni og`zaki bayon qilish, o‘qish, fikrni yozma bayon qilish kompetentsiyalarini shakllantirish;

2. Kommunikativ, axborot bilan ishlash, shaxs sifatida o`z-o`zini rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, umummadaniy kompеtеntsiyalarini tarbiyalash.

Dars turi: nazorat darsi

Metod: Mustaqil ish, “BBB” metodi.

Dars jihozi: Darslik, mavzuga oid rasmlar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashlikiy qism
   

Salomlashish

Davomatni aniqlash

Fasl haqida suhbat

2. 
   Nazorat o`tkazish.
   

O`qituvchi darsning maqsadini e`lon qiladi. o`quchilarga o`rganilgan mavzu “Non isi” rivoyatining mazmunini qayta hikoyalash topshiriladi.

Har bir o`quvchining matn mazmunini yoritishga, voqealar ketma-ketligini izchil bayon etishga, nutqning ravonligiga e`tabor qaratiladi. O`quvchilar hikoyani qayta bayon qilishiga ko`ra baholanadi.

3. 
   Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
   

Uyga vazifa o`rganilgan mavular yuzasidan takrorlash.

Dars yakunlandi.

20-dars

Fan : O`qish

Sana:

Mavzu:Buyuk munajjim

Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Buyuk munajjim”matni bilan tanishtirish

2) O`quvchilarni bilim olishga intilishga, ajdodlarimiz bilan g`ururlanishga o`rgatish.

3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.

Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

16. 
    Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.
    

2.