1-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu
Uy vazifasini so`rab baholash
Download 189,01 Kb.
|
1-sinf (o`qish) konspekt
|
Uy vazifasini so`rab baholash. Uy vazifasi “Kitobga mehr” matnini ifodali o`qitiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi. Husayn kim? Husaynning kitobni yaxshi ko`rishini nimadan bilib oldingiz? Siz qanday kitoblarni o`qishga qiziqasiz? Yangi mavzu bayoni: Yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Buyuk ajdodlarimizdan biri Mirzo Ulug`bek haqida ma`lumotlar beriladi. O`quvchilarga Mirzo Ulug`bek buyuk shoh va sarkarda Amir Temurning nevarasi ekanligi haqida, u ham ilm-fanga bitmas –tuganmas hissa qo`shib ketganligi hqida ma`lumot beriladi. Fan texnika rivojlanmadan vaqtda Mirzo Uluig`bek falakiyot ilmiga, ya`ni osmon jismlarini o`rganishga juda qiziqqan. U Samarqand shahrida ilk bor katta rasadxona qurdirgan va bu rasadxonada yulduzlarning joylashishini o`rgangan. Mirzo Ulug`bek 1000dan ortiq yulduzlarni o`rgangan. Shuningdek 1 yilimiz 365 kun 6 soat va 10 daqiqani tashkil etishini hisoblab bergan. Zamonaviy oliomlarning vaqtni aniq hisob-kitobiga solishtirganda bu atigiu 36 soniya farqni bildirgan. Hozirda Mirzo Ulug`bek bobomiz qoldirgan meros butun olam taraqqiyotiga ulkan hissa qo`shmoqda. Samarqandda o`tkazilgan katta bir ahjumanda chet ellik olimlar bilan yurtboshimiz uchrashuv tashkil etadilar va bu uchrashuvda bobomiz haqida chet el olimlari yulduzlarni aniqlashda ozgina farqlar borligini aytishganda, Prezidentimiz ularga qarab, “Bobomiz yulduzlar joylashuvini juda aniq aytib ketgan, bu xatoliklar sizning texnikangiz tomonidan qilingan ” - deb mag`rur javob qaytarganlar. Albatta bu bizning ajdodlarimiz bilan faxrlanishimiz, g`ururlanishimizdan dalolatdir. “Buyuk munajjim” matni o`qituvchi tomonidan o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi. Munajjim- so`zining ma`nosi yoritib beriladi. Mustahkamlash. Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matn o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi. Mirzo Ulug`bek kim bo`lgan? Ulug`bek bobomiz necha yoshda podshoh bo`lgan? Matnning tarbiyaviy tomoni o`quvchilarga singdiriladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. O`quvchilarga “Buyuk munajjim ” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi. 21-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu:Shoh va shoir Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Shoh va shoir” matni bilan tanishtirish 2) O`quvchilarni bilim olishga intilishga, ajdodlarimiz bilan g`ururlanishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. Uy vazifasini so`rab baholash. Uy vazifasi “Buyuk munajjim” matnini ifodali o`qitiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi. Mirzo Ulug`bek kim bo`lgan? Ulug`bek bobomiz necha yoshda podshoh bo`lgan? Yangi mavzu bayoni: Yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Buyuk ajdodlarimizdan biri Zahiriddin Muhammad Bobur haqida ma`lumotlar beriladi. O`quvchilarga Boburning dunyoga kelishi, uning ismi bilan bo`gliq ma`lumotlar, yashagn davri, podshohlik qilgan kezlari, Hindistonga qanday borib qolgani va u yerda barpo qilgan “Boburiylar saltanati” haqida qisqacha ma`lumot berib o`tiladi.Zahiriddin Muhammad Bobur serqirra ijodkor bo`lganligi, uning “Boburnoma ” asari ko`p fanlarni o`z ichiga olganliklari , ya`ni bobomiz bu asari bilan biologiya, geografiya, tarix, adabiyot, tasviriy san`at fanlari rivojiga hissa qo`shganligi aytib o`tiladi. “Soh va shoir” matni o`qituvchi tomonidan o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi. Bobur Mirzo Andijonda tug`ilgan. Uzoq yillar Hindistonda shohlik qilgan. Bizga ko`p kitoblar yozib qoldirgan. Shuning uchun ham uni shoh va shoir deyishadi. “Boburnoma” kitobida bobomiz o`z boshidan o`tkazgan voqealarni yozgan . Shuningdek, unda tog`lar, gullar, qushlar, hayvonlar haqida ham o`z fikrlarini yozib qoldirgan. Mustahkamlash. Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matn o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi. Zahiriddin Muhammad Bobur qayerda tug`ilgan? U necha yoshida podshoh bo`lgan? Bobur Mirzo haqida yana nimalarni bilib oldingiz? “Boburnoma” kitobida nimalar haqida yozilgan ekan? Matnning tarbiyaviy tomoni o`quvchilarga singdiriladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. O`quvchilarga “Shoh va shoir” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi. 22-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu:Ona sabog`i Maqsad: 1)O`quvchilarning og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Ona sabog`i” matni bilan tanishtirish 2) O`quvchilarni bilim olishga intilishga, ajdodlarimiz bilan g`ururlanishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. Uy vazifasini so`rab baholash. Uy vazifasi “Shoh va shoir” matnini ifodali o`qitiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi. Zahiriddin Muhammad Bobur qayerda tug`ilgan? U necha yoshida podshoh bo`lgan? Bobur Mirzo haqida yana nimalarni bilib oldingiz? “Boburnoma” kitobida nimalar haqida yozilgan ekan? Yangi mavzu bayoni: Yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Buyuk ajdodlarimizdan biri Zahiriddin Muhammad Bobur haqida ma`lumotlar beriladi. O`quvchilarga Boburning dunyoga kelishi, uning ismi bilan bo`gliq ma`lumotlar, yashagn davri, podshohlik qilgan kezlari, Hindistonga qanday borib qolgani va u yerda barpo qilgan “Boburiylar saltanati” haqida qisqacha ma`lumot berib o`tiladi.Zahiriddin Muhammad Bobur serqirra ijodkor bo`lganligi, uning “Boburnoma ” asari ko`p fanlarni o`z ichiga olganliklari , ya`ni bobomiz bu asari bilan biologiya, geografiya, tarix, adabiyot, tasviriy san`at fanlari rivojiga hissa qo`shganligi takrorlanadi. G`iyos Komilovning “Ona sbog`i” matni o`qituvchi tomonidan o`qib beriladi, mazmuni tushuntiriladi. Yoz xirlab borayotgan damlar. Osmon ko`zguday tiniq, musaffo. Yetti yashar mitti Zahiriddin onajonisining yonginasida. Ona-bola o`zaro suhbatlashadilar. Hozir farzandi derazadan ko`kka boqib qolgan edi. U osmondagi uyum-uyum paxtani eslatuvchi bulutlarga javdirab qaradi.
Onajon, -dede jajji Bobur, - bulutlarni qo`l bilan ushlab bo`ladimi? - Bolajonim !- julmaydi onasi.- Momiq emaski, qo`l bilan tutib bo`lsa. Ular suv zarralari-ku. Faqat bug` holatida. Bug`lardan esa bulutlar paydo bo`ladi. Ular yomg`ir yoki qorga aylanib yog`ayotgandagina qo`lingizni tutsangiz.... Ha-a-a, angladim, angladim Mustahkamlash. Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan matn o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,,mazmuni so`zlatiladi, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi.Demak Bobur Mirzoning volidalari ham ziyoli bo`lganlar, bilimli bo`lganlar. Har bir savolga to`g`ri va aniq qilib javob bergan. Bobur onajonisiga qanday savol berdi? Onasi nima deb javob qildi? Siz ham bulutlarni kuzatganmisiz? Matnning tarbiyaviy tomoni o`quvchilarga singdiriladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. O`quvchilarga “Ona sabog`i” matnini ifodali o`qish, mazmunini qayta hikoya qilishga tayyorlanib kelish topshiriladi. 23-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu: “Biz – buyuklar avlodi” bo`limi yuzasidan takrorlash. Maqsad: 1)O`quvchilarning “Biz- buyuklar avlodi’ bo`limi yuzasidan o`quvchilar egallagan bilimlarni mustahkamlash. 2) O`quvchilarda buyuk ajdodlaerimizdan o`rnak olish, ularning o`gitlarini qadrlash, ulosalar chiqarish hissini tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. Uy vazifasini so`rab baholash. Uy vazifasi “Ona sabog`i” matnini ifodali o`qitiladi, zanjir usulida o`quvchilardan mazmuni so`raladi, o`quvchilar bilan savol-javob o`tkaziladi. Mustahkamalash: Yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Sinf guruhlarga bo`linadi. Har bir guruh o`ziga nom va sardor tanlaydi, barchaga tanishtiradilar. 1-topshiriq: “Topag`on musavvir” Har bir guruhga topishmoqlar beriladi. Guruh a`zolari topishmoqlarning javobini topib, rasmini chizadilar. Yoz, kuz bo`yi chiqrqillab, 4) Tikuvchiga o`rtoq o`zi Don tashiydi pirillab. Bittagina jajji ko`zi. Oyna emas jimirlar, 5) O`rkach-o`rkach tuyalar Tek turolmas, qimirlar. Bir-biriga suyalar. Qat-qat qatlama, Qimir etmas yil, asr. Aqling bo`lsa , tashlama. Bag`rida xazina, sir. 2-topshiiq: “U kim?” mashqi. Har bir guruhga alloma surati beriladi. Ular suratda kim tasvirlanganini aytadilar va u haqida ma`lumot beradilar. Alloma haqida to`liq va mazmnunli ta`rif berga guruhga rag`bat kartochkasi beriladi.
Guruharga o`qituvchi tomonidan bittadan savollar beriladi. O`quvchilar savollarga tezkor javob berishlari shart. Amir Temur bobomizning uzugida qanday so`zlar yozilgan ekan? Alisher Navoiy kim bo`lgan? Ibn Sino yoshligida ko`proq nimalarga qiziqqan? Ulug`bek bobomiz qayerda rasadxona qurdirgan? Bobur Mirzo qayerda tug`ilgan. O`quvchilarning javblariga ko`ra rag`bat kartochkasi beriladi. 4-topshiriq: Boshqotirma. Har bir guruhga alohida boshqotirma beriladi. O`quvchilar bu boshqotirmani yechib allomlarning nomlarini topadilar. Topshiriqning bajarilishi tekshiriladi va rag`bat kartochkalari beriladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. O`quvchilarga darslikda beril;gan savollarga javob topib kelish topshirig`i beriladi. Dars yakunlashni 24-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu: “Bahor kelgach” Tursunboy Adashboyev 1)O`quvchilarga o`qish fani haqida ma`lumot berish, nutq, og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Bahor kelgach” she`ri bilan tanishtirish. 2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga, tabiat in`omlaridan oqilona fpydalanishga o`rgatish.. 3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Dars turi: Yangi bilim beruvchi Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’ Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. Uy vazifasini so`rab baholash. Uy vazifasi “Bo`lim yuzasidan takrorlash”mavzusi yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi. “Quvnoq harflar” o`yini o`ynatiladi.Bu o`yinni o`tkazish uchun savollarga to`g`ri javob topgan o`quvchilar tanlanib, doska yoniga taklif qilinadi. Ular o`qituvchi stolida teskari holatda qo`yilgan B,A,H,O,R, K, E, L, G, A, CH kesma harflardan bittadan tanlab olishadi. “Bahor kelgach” so`zini o`quvchilar qarsak yordamida tovush chiqarib hosil qiladilar. O`quvchilarga quyidagicha umumlashtiruvchi savollar beriladi.Ona tili fani bilan bog`lanadi, tovush-harf bo`yicha tahlil o`tkaziladi.
Yangi mavzu bayoni: O`quvchilar bilan bahor haqida suhbat uyushtiriladi. Bahorda tabiat o`zgarishi hawqida o`quvchilar so`zlab beradilar, yaxshi rasm chizadigan o`quvchilarga o`z fikrlarini ram asosida bayon qilish topshirig`i beriladi. Bir nechta o`quvchilar bu shartni bajaradilar.So`ng o`qituvchi tomonidan fikrlar umumlashtiriladi va yangi mavzu e`lon qilinadi. Tursunboy Adashboyevning “Bahor kelgach” she`ri o`qituvchil tomonidan ifodali qilib o`qib beriladi. Qish qorini supurdi, Quyosh nurin ufurdi. Yalpiz hidi gupurdi, Bahor kelgach.
Qizg`aldoqlar selda oqdi, Mayin shamol , Bizga yoqdi Bahor kelgach. She`rning har bir misrasi o`qituvchi tomonidan izohlanadi. So`ng o`quvchilar bilan tabiat hodisalarini chiroyli o`xshatishlar bilan izohlangani toptirib o`qitiladi. (qish qorini supurdi, chqmoq ko`kda yong`oq chaqdi, qizg`aldoqlar selda oqdi)
Mustahkamlash. Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan she`r matni o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi. She`r nima haqida? Sizga she`rning qaysi misralari yoqdi? She`rda qanday tabiat hodisalari keltirilgan? Bahorda tabiatda qanday o`zgarishlar bo`ladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. O`quvchilarga “Bahor kelgach.” she`rini yod olib kelish topshiriladi. Dars yakunlandi. 24-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu: “Lola” Hamid Olimjon 1)O`quvchilarga o`qish fani haqida ma`lumot berish, nutq, og`zaki nutq haqidagi bilimlarini hosil qilish. Ifodali o`qish ko`nikmalarini o`quvchi ongiga singdirish, to`g`ri talaffuz qilishga o`rgatish, “Lola” she`ri bilan tanishtirish. 2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga, tabiat in`omlaridan oqilona fpydalanishga o`rgatish.. 3) O‘quvchilarning ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Dars turi: Aralash Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’ Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. Uy vazifasini so`rab baholash. Uy vazifasi “Bahor kelgach”mavzusi yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi. She`r o`quvchilar tomonidan ifodali o`qib beriladi. Mazmuni yoritiladi. So`ng har bir o`quvhi she`rni “Zanjir” usulida ifodali o`qib beriladi. Bahor qachon keladi? Bahorda qanday o`zgarishlar bo`ladi? Bahor bishqa fasllardan qanday farq qiladi? Yangi mavzu bayoni: O`quvchilar bilan bahor haqida suhbat uyushtiriladi. Bahorda tabiat o`zgarishi hawqida o`quvchilar so`zlab beradilar, yaxshi rasm chizadigan o`quvchilarga o`z fikrlarini ram asosida bayon qilish topshirig`i beriladi. Bir nechta o`quvchilar bu shartni bajaradilar.So`ng o`qituvchi tomonidan fikrlar umumlashtiriladi va yangi mavzu e`lon qilinadi. Hamid Olimjonning “Lola” she`ri o`qituvchil tomonidan ifodali qilib o`qib beriladi. Lola bog`chaga chiqib, Kechga qadar gul terdi. Etak-etak to`pladi, Har kungidan mo`l terdi.
Chakkasiga taqdi gul. Yelkalaridan tashlab, Gulga ko`mildi butkul. So`ngra uyga keldiyu, Birpas yotib dam oldi. Kiprgi yumildiyu, Gul kabi uxlab qoldi. She`rning har bir misrasi o`qituvchi tomonidan izohlanadi.
Mustahkamlash. Yangi mavzuni msuthakamlash uchun berilgan she`r matni o`quvchilarga zanjir usulida o`qittiriladi,, o`qishga qiynalgan o`quvchilarga bo`g`inlab o`qittiriladi.Qisqa savol-javob o`tkaziladi. She`r nima haqida? Sizga she`rning qaysi misralari yoqdi? Lola qayerda o`ynabdi? Nima uchun u uxlab qoldi?. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnahgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. O`quvchilarga “Lola.” she`rini ifodali o`qib kelish topshiriladi. Dars yakunlandi. 25-dars Fan : O`qish Sana: Mavzu: Ona allasi Rivoyat 1)O`quvchilarga ona allasi farzandiga aytilgan orzu-umidlar qo`shig`i ekanligini o`rgatish. O`quvchilarda to`g`ri, ongli, ifodali o`qish ko`nikmalarini shakllantirish. 2) O`quvchilarni ezgu fazilatlarga yo`g`rilgan milliy ruhda tarbiyalash, o`zgalar fikriga hurmat bilan qarashni o`rgatish. 3) O‘quvchilarning erkin fikrlash doirasini kengaytirish, ifodali va ravon o`qish ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, mustaqil fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.
Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. Uy vazifasini so`rab baholash. Uy vazifasi “Lola” she`ri yuzasidan qisqacha takrorlash o`tkaziladi.Savol-javoblar tekshiriladi. She`r o`quvchilar tomonidan ifodali o`qib beriladi. Mazmuni yoritiladi. So`ng har bir o`quvhi she`rni “Zanjir” usulida ifodali o`qib beriladi. She`r nima haqida? Sizga she`rning qaysi misralari yoqdi? Lola qayerda o`ynabdi? Nima uchun u uxlab qoldi?. Download 189,01 Kb. Do'stlaringiz bilan baham:
|
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish