Ўзбекистон республикасиолийва ўрта махсус таълимвазирлиги тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти педагогика факультети

II БОБ. ЗАМОНАВИЙ ЁНДАШУВЛАР АСОСИДА ЎҚУВ МУАССАСАЛАРДА ТАРБИЯВИЙ ИШЛАРНИ БОШҚАРИШНИНГ ШАРТ ШАРОИТЛАРИ………………………………………………………32
2.1-§. Замонавий ёндашувлар асосида тарбиявий ишларни бошқаришнинг метод воситалари.......................................................................32
2.2- §. Ўқув муассасаларда тарбиявий ишларни инновацион ёндашувлар ёрдамида шакллантириш.................................................................40
III БОБ. ПЕДАГОГИК ТАЖРИБА-СИНОВ ИШЛАРИНИ САМАРАДОРЛИГИ...........................................................................................49
3.1-§. Педагогик тажриба-синов ишлари дастури ва уни ўтказиш...................................................................................................................49
3.2- §. Педагогик тажриба-синов ишлари натижалари............................57
УМУМИЙ ХУЛОСА ВА ТАВСИЯЛАР................................................67
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ……....…………..77
Кириш
Магистрлик диссертация мавзусининг асосланиши ва унинг долзарблиги. Жаҳонда инсон қалби ва онги учун курашнинг намоён бўлиши ҳар қачонгидан шиддатли тус олаётган яққол кўзга ташланмоқда: дунёнинг мафкуравий манзарасининг ўзгариб бориш; геополитик мақсадлар ва мафкуравий сиёсатнинг уйғунлашиб бориши; мамлакатларда мафкуравий тамойиллар аҳамиятини ошиб бориши; мафкуравий жараёнларнинг глобаллашуви ва тарбия тизимини замонавийлаштириш кабилардир. Дунёнинг бир қатор ривожланган мамлакатларида таълимнинг глобаллашуви (globalization of education) билан боғлиқ илғор анъаналарнинг пайдо бўлиши имконияти чекланган ўқувчилар учун мўлжалланган таълим-тарбия жараёнини инновацион ёндашувлар воситасида такомиллаштиришни ҳаётий заруратга айлантирмоқда. Мустақилликка эришганимиздан кейин ҳозирги даврнинг энг муҳим вазифаларидан бири ушбу жараёнларга мос келадиган, янгича фикрловчи авлодни тарбиялаш долзарб аҳамият касб этмоқда..
Бугунги жамиятдаги ўзгаришлар, ёшларимиз қалби ва онгига сингиб, уларда келажакка, ўз кучига, ўз имкониятига ишонч, эркинлик ҳиссини тарбияламоқда. «Энг муҳими ёшларнинг узоқ йиллар мобайнида онгу-тафаккурида туб ўзгаришлар рўй берди, шакллантирилган фикрлаш тарзи ва дунёқарашига ўзи ўзгарди»¹ Ҳалқ маорифидаги ислоҳотлар ўқувчи-ёшларимизга ўз Ватанида ўзини эркин ҳис этиш, эркин фикрлаш, мустақил тафаккур юритиш имконини берди. Улғаётган ёшлар эртага жамиятимизнинг ишончли таянчига, ҳалқимизнинг асосий, иқтисодий, ишлаб чиқариш, ижодий, интелектуал кучига айланди. Шундай экан, уларнинг тарбияси, тафаккури қай даражада илғор бўлиши, ҳозирги даврнинг юксак талабларини ўзига мўлжал қилиб олиш, миллатимизнинг жаҳон ҳамжамиятидаги мавқеини белгилаб беради.
Республикамизда ёш авлодларни маънавий-маърифий дунёқарашни шакллантириш ҳамма даврларда ҳам диққат марказида бўлиб келган. Миллий меросимиз, қадриятимиз қайта тикланиши, миллий ўзликни англашнинг ўсиб бориши туфайли ёшлар онгида, тафаккурида муҳим ижобий дунёқарашлар рўй бермоқда. Айниқса, ҳозирги кенг ислоҳотлар жараёнида ҳар тамонлама баркамол авлодни тарбиялаш, бу тушунчали, салоҳиятли, юксак маънавиятли жисмонан соғлом шахсни тарбиялашдир. Бугунги кунда таълим жараёнига ўқув технологияларни қўллаш ўз ижобий самарасини бермоқда.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича “Харакатлар стратегияси тўғрисида” ги ПФ-4947 сонли Фармони, 2017 йил 29 ноябрдаги ПФ-5264-сонли “Ўзбекистон Республикаси инновацион ривожланиш вазирлигини ташкил этиш тўғрисида” Фармони, 2017 йил 26 сентябрдаги «Педагог кадрларни тайёрлаш, халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги ПҚ–3289-сонли қарори, 2018 йил 5 сентябрдаги “Халқ таълимини бошқариш тизимини такомиллаштириш бўйича қўшимча чора-тадбирлари тўғрисида” ПФ-5538-сон Фармони , 2017 йил «Халқ таълими тизимига бошқарувнинг янги тамойилларини жорий этиш чора-тадбирлари тўғрисида»ги ПҚ-3931-сон Қарори, 2018 йил 11 сентябрдаги 721-сонли Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Инновацион фаолиятни янада қўллаб-қувватлаш тўғрисидаги” Қарори, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 15 мартдаги “Умумий ўрта таълим тўғрисида” 187-сон қарорлари ҳамда мазкур соҳага тегишли бўлган бошқа меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатларда таълим сифатини таъминлашга доир белгиланган вазифаларни амалга оширишда мазкур диссертация тадқиқоти муайян даражада хизмат қилади.