|
3.2- §. Педагогик тажриба-синов ишлари натижалари
Тажриба-синов ишлари, таъкидланганидек Тошкент вилояти Чирчиқ шаҳриги 2-мактаб 10-11-синфлардан 123 нафар ўқувчиларида “Дарсдан ташқари таълим жараёнида ўқувчиларда тарбиявий маданиятни ривожлантириш” ни узвийлашган дастурни асос сифатида қабул қилиш самарали эканлигини аниқлаш мақсадида олиб борилди.
3.1-жадвал
Тажриба-синовда қатнашган 10-11-синф ўқувчилари сони ва уларнинг дастлабки кўрсаткичлари
№
|
Тасдиқловчи босқичда ўқувчиларининг олган баҳолари
|
|
Ўқувчиларнинг умумий сони
|
5 (аъло)
|
4 (яхши)
|
3 (қониқарли)
|
|
Тошкент вилояти Чирчиқ шаҳриги 2-мактаб
|
10-синф
|
61
|
10
|
34
|
17
|
11-синф
|
62
|
11
|
36
|
15
|
3.2-жадвал
Тажриба-синовда қатнашган 10-синф ўқувчилари сони ва уларнинг ўзлаштириш кўрсаткичлари
№
|
Чорак
|
Тажриба ва назорат гуруҳлари ўқувчиларининг олган баҳолари
|
Тажриба гуруҳи
|
Назорат гуруҳи
|
Ўқувчиларнинг умумий сони
|
5 (аъло)
|
4 (яхши)
|
3 (қониқарли)
|
Ўқувчиларнинг 7умумий сони
|
5 (аъло)
|
4 (яхши)
|
3 (қониқарли)
|
Тошкент вилояти Чирчиқ шаҳриги 2-мактаб 10-синф
|
1
|
I
|
31
|
8
|
17
|
6
|
30
|
5
|
14
|
11
|
2
|
II
|
31
|
8
|
16
|
7
|
30
|
6
|
13
|
11
|
3
|
III
|
31
|
7
|
18
|
6
|
30
|
5
|
15
|
10
|
4
|
IV
|
31
|
7
|
18
|
6
|
30
|
5
|
14
|
11
|
Ўртача
|
31
|
8
|
17
|
6
|
30
|
5
|
14
|
11
|
3.3-жадвал.
Назорат ва тажриба-синов синфларининг тажриба якунидаги умумий кўрсаткичлари
Гуруҳлар
|
Ўқувчилар сони
|
Ўзлаштириш даражалари
|
Аъло
|
Яҳши
|
Қониқарли
|
Тажриба
|
31
|
8
|
17
|
6
|
Назорат
|
30
|
5
|
14
|
11
|
Олинган сонли маълумотларнининг Стьюдент-Фишер методи асосида математик-статистик таҳлилини ўтказамиз.
Тажриба ва назорат синфидаги баҳолаш натижаларини мос равишда 1- ва 2-танланмалар деб оламиз ва қуйидаги вариацион қаторларга эга бўламиз:
3.4-жадвал.
Тажриба ва назорат гуруҳидаги баҳолаш натижалари
1-танланма
|
Тажриба гуруҳ
|
Xi
|
Аъло
|
Яҳши
|
Қониқарли
|
Умумий ўртача сони
|
ni
|
8
|
17
|
6
|
n31
|
2-танланма
|
Назорат гуруҳи
|
Yj
|
Аъло
|
Яҳши
|
Қониқарли
|
Умумий ўртача сони
|
mj
|
5
|
14
|
11
|
m30
|
Ушбу танланмалардаги ўзлаштириш динамикасини ҳосил қиламиз (3.1-расмга қаранг).
3.1-расм. 10-синф ўқувчиларининг ўзлаштириш динамикаси.
Бу танланмаларга мос келган полигонларни чизамиз: Полигонда қайд этилган графиклар ушбу танланмалар учун мос ўрта қийматлар Ҳам шартларни қаноатлантиришни олдиндан кўрсатади. Уларни қуйидаги формула асосида Ҳисоблаймиз:
Демак, тажриба синфида ўртача ўзлаштириш назорат синфидагидан катта экан.
Ҳар икки синф учун тарқоқлик коэффициентларини Ҳисоблаймиз. Шу мақсадда дастлаб, танланма дисперцияларни Ҳисоблаймиз:
Бу натижалардан ўртача квадратик четланишларни топамиз:
Булар асосида ҳар икки синф учун вариация кўрсатгичларини ҳисоблаймиз:
Статистик аломатнинг қийматдорлик даражасини деб олсак, у ҳолда Лаплас функцияси жадвалидан статистика учун критик нуқта tкн ни
Тенгликдан аниқлаймиз: =2,72. Бундан баҳолашнинг ишончли четланишларини топсак:
га тенг, назорат синфида эса:
га тенг. Топилган натижалардан тажриба синфи учун ишончли интервални топсак:
Назорат синфи учун ишончли интервал:
Уларнинг геометрик тасвири қуйидагича:
3 ,55 4,05 3,92 4,28
Демак, қийматдорлик даражаси билан айтиш мумкинки, тажриба синфида ўртача баҳо назорат синфидаги ўртача баҳодан юқори бўлар экан.
Юқоридаги натижаларга асосланиб, тажриба-синов ишларининг сифат кўрсаткичларини ҳисоблаймиз.
Бизга маълум га тенг.
Бундан ўқитиш самарадорлиги кўрсаткичи қуйидагича аниқланади:
билиш даражасини эса қуйидаги формула билан ҳисоблаймиз:
Олинган натижалардан ўқитиш самарадорлигининг баҳолаш мезони (Kусб=0,99>0) дан ва билиш даражасининг баҳолаш мезони (Kбдб=0,42>0) катталигини кўриш мумкин. Бундан маълумки, тажриба синфи кўрсаткичлари назорат синфидагидан юқори экан.
Юқоридаги математик-статистик таҳлилни 10-синф ўқувчилари учун ҳам ўтказамиз. Тажриба-синовда қатнашган ўқувчилар сони ва уларнинг кўрсаткичлари 3.1-жадвалда келтирилган.
3.5-жадвал
Тажриба-синовда қатнашган 11-синф ўқувчилари сони ва уларнинг ўзлаштириш кўрсаткичлари
№
|
Чорак
|
Тажриба ва назорат гуруҳлари ўқувчиларининг олган баҳолари
|
Тажриба синфи
|
Назорат синфи
|
Ўқувчиларнинг умумий сони
|
5 (аъло)
|
4 (яхши)
|
3 (қониқарли)
|
Ўқувчиларнинг умумий сони
|
5 (аъло)
|
4 (яхши)
|
3 (қониқарли)
|
Тошкент вилояти Чирчиқ шаҳриги 2-мактаб
|
1
|
I
|
31
|
10
|
15
|
6
|
31
|
6
|
13
|
12
|
2
|
II
|
31
|
9
|
14
|
7
|
31
|
5
|
14
|
12
|
3
|
III
|
31
|
10
|
15
|
6
|
31
|
6
|
13
|
12
|
4
|
IV
|
31
|
10
|
15
|
6
|
31
|
6
|
13
|
12
|
Ўртача
|
31
|
10
|
15
|
6
|
31
|
6
|
13
|
12
|
3.6-жадвал.
Назорат ва тажриба-синов синфларининг тажриба якунидаги умумий кўрсаткичлари
Синфлар
|
Ўқувчилар сони
|
Ўзлаштириш даражалари
|
Аъло
|
Яҳши
|
Қониқарли
|
Тажриба синфи
|
31
|
10
|
15
|
6
|
Назорат синфи
|
31
|
6
|
13
|
12
|
Олинган сонли маълумотларнининг Стьюдент-Фишер критерияси асосида математик-статистик таҳлилини ўтказамиз.
Тажриба ва назорат синфидаги баҳолаш натижаларини мос равишда 1- ва 2-танланмалар деб оламиз ва қуйидаги вариацион қаторларга эга бўламиз
3.7-жадвал.
Тажриба ва назорат синфидаги баҳолаш натижалари
1-танланма
|
Тажриба синфи
|
Xi
|
Аъло
|
Яҳши
|
Қониқарли
|
Умумий ўртача сони
|
ni
|
10
|
15
|
6
|
n31
|
2-танланма
|
Назорат синфи
|
Yj
|
Аъло
|
Яҳши
|
Қониқарли
|
Умумий ўртача сони
|
mj
|
6
|
13
|
12
|
m31
|
Ушбу танланмалардаги ўзлаштириш динамикасини ҳосил қиламиз.
3.2-расм. 11-синф ўқувчиларининг ўзлаштириш динамикаси.
Бу танланмаларга мос келган полигонларни чизамиз: Полигонда қайд этилган графиклар ушбу танланмалар учун мос ўрта қийматлар Ҳам шартларни қаноатлантиришни олдиндан кўрсатади. Уларни қуйидаги формула асосида Ҳисоблаймиз:
Демак, тажриба синфида ўртача ўзлаштириш назорат синфидагидан катта экан: .
Ҳар икки синф учун тарқоқлик коэффициентларини Ҳисоблаймиз. Шу мақсадда дастлаб, танланма дисперцияларни Ҳисоблаймиз:
Бу натижалардан ўртача квадратик четланишларни топамиз:
Булар асосида ҳар икки синф учун вариация кўрсатгичларини ҳисоблаймиз:
Статистик аломатнинг қийматдорлик даражасини деб олсак, у ҳолда Лаплас функцияси жадвалидан статистика учун критик нуқта tкн ни
Тенгликдан аниқлаймиз: =2,18. Бундан баҳолашнинг ишончли четланишларини топсак:
га тенг, назорат синфида эса:
га тенг. Топилган натижалардан тажриба синфи учун ишончли интервални топсак:
Назорат синфи учун ишончли интервал:
Уларнинг геометрик тасвири қуйидагича:
3,54 4,08 3,88 4,38
4.02
4.09
Демак, қийматдорлик даражаси билан айтиш мумкинки, тажриба синфида ўртача баҳо назорат синфидаги ўртача баҳодан юқори бўлар экан.
Юқоридаги натижаларга асосланиб, тажриба-синов ишларининг сифат кўрсаткичларини ҳисоблаймиз.
Бизга маълум га тенг.
Бундан ўқитиш самарадорлиги кўрсаткичи қуйидагича аниқланади:
билиш даражасини эса қуйидаги формула билан ҳисоблаймиз:
Олинган натижалардан ўқитиш самарадорлигининг баҳолаш мезони (Kусб=0,99>0) дан ва билиш даражасининг баҳолаш мезони (Kбдб=0,34>0) катталигини кўриш мумкин. Бундан маълумки, тажриба синфи кўрсаткичлари назорат синфидагидан юқори экан.
Ушбу ўзлаштириш кўрсаткичларини фоизларда ҳисоблаймиз:
Do'stlaringiz bilan baham: |
