|
Глоссарий
1.
Аксиология
-
қ
адриятлар тў
ғ
рисидаги
фалсафий таълимот, аксиологик
қ
адриятлар мощияти.
2.
Аксиологик ёндашув
– инсон
парварлик педагогикасига хос бў
лган хусусият
,
бунда инсон омилига ижтимоий
қ
адрият ва жам
ият ривожланишининг
пировард ма
қ
сади сифатида
қ
аралади. Аксиологик тафаккур ўзаро
ало
қ
адаги хам ўзаро х
аракатдаги дунѐ консепсиясига асосланади.
3.
Анкеталаштириш
– анкета ёрдамида ижтимоий, и
қ
тисодий, демографи
к,
психологик, педагогик ва бош
қ
а тад
қ
и
қ
отлар у
чун дастлабки материалларни
йи
ғ
иш жараѐни.
4.
Ахборотли малака
– таълим-тарбия масалаларига
ахборотларни
мослаштириш ва тал
қ
ин
қ
илиш малакаси.
5.
Ахло
қ
- шахснинг жамиятга ва бош
қ
а кишиларга нисбатан бурчини белгилаб
берувч
и меъёрлар тизими, маънавий хул
қ
қ
оидалари, у ижтимоий онг
шаклларидан бири.
6.
Бош
қ
ариш
– ташкил этиш,
қ
арор
қ
абул
қ
илишга
қ
аратилган фаолият,
объектни ў
з хизмат вазифаси д
оирасида назорат
қ
илиш, тартибга солиш,
ишо
нчли ахборотлар асосида тащлил
қ
илиш ва якун ясаш.
7.
Вазифа
–
ма
қ
сад
ва
уни
амалга
ошириш
бос
қ
ичларининг
ойдинлаштирилиши.
8.
Давлат таълим стандарти
–
узлуксиз таълимнинг муайян бос
қ
ичида шахс
(мутахассис)нинг тайѐр
гарлик даражаси ва мазмунига
қ
ў
йиладиган
минимум талаблар.
9.
Дидактика
– таълим ва ў
қ
итиш назарияси хамда ў
қ
итиш жараѐнида
тарбиялаш мазмунини ифод
аловчи педагогиканинг таркибий
қ
исми.
10.
Изоҳлаш, тушунтириш
– о
ғ
заки изо
ҳ
, ёритилиши лозим бў
лган турли
материалл
арни изощлаш, исботлаш, тащлил
қ
илиш.
11.
Илмий муаммо
– фан ор
қ
али
ҳ
ал
қ
илинадиган асосий зиддиятлар.
12.
Исти
қ
болни белгилаш малакаси
– ижтимоий ва билиш ж
араёнларини
режалаштириш ва бош
қ
ариш.
13.
Касбий – педагогик муло
қ
от
– педагог ва талабанинг ў
заро з
ич ижтимоий-
психологик ало
қ
аси тизими бў
либ, унинг мазмуни ахборотлар
айрибошлаш,
тарбиявий таъсир ў
тказиш, ко
ммуникатив воситалар ёрдамида ў
за
ро
муносабатларини ташкил этиш
ҳ
исобланади.
14.
Касбий
тайёргарлик
–
бў
лажак
мутахассиснинг
психологик,
психофизиологик, жисмоний щамда илмий-назарий ва амалий тайѐргарлиги.
15.
Касбий билимдонлик
– педагог
ик фаолият юритиш учун зарур бў
лган
назарий ва амалий тайѐргарлик бирлиги.
16.
Кузатиш
– бирор педагогик
ҳ
одиса бўйича ани
қ
фактик материал олиш
ма
қ
садини кў
злаган и
дрок этишнинг ў
зига хос шакли.
67
17.
Кўн
икма
– ўрганиш натижасида
қ
ў
лга киритилган, беихтиѐр,
автоматик
тарзда бажариладиган
ҳ
аракат. Кўникмалар бирор
ҳ
аракатни назора
тсиз,
автоматик тарзда бажариш
қ
обилиятидир.
18.
Лаборатория иши
– асбоб-ускуналар ва бош
қ
а те
хник мосламалардан
фойдаланган
ҳ
ол
да талабалар билан тажрибалар ўтказиш, бирор
ҳ
одисани
махсус жи
ҳ
озлар ёрдамида ў
рганиш.
19.
Маъруза
– одатда олий ў
қ
у
в юртида бирор фан мазмунини о
ғ
заки баён
қ
илишга асосланган ў
қ
ув жараѐни, методи.
20.
Малака
– шахснинг
ў
зи эгаллаган билимлари асосида уларнинг янги
шароитдаги янгиликлар билан бирга, маълум
бир фаолиятни самарали
бажариш
қ
обилиятидир.
21.
Мафкура
-
ғ
оя ва
қ
арашлар тизими.
22.
Метод
– 1) табиий ва ижтимоий
ҳ
аёт
ҳ
одисаларини тад
қ
и
қ
қ
илиш, билиш
усули; 2)
ҳ
аракат
қ
илиш усули, тарзи.
23.
Мотив
– маълум э
ҳ
тиёжларни
қ
ондириш учун асос бў
ладиган кишининг
ички фаолият мазмуни.
24.
Муаммоли ў
қ
итиш
– ў
қ
ув маш
ғ
улотини ташкил этиш шакли бўлиб, унда
педагог ра
ҳ
барлигида муаммоли ваз
ият юзага келтирилади ва унинг
ҳ
ал
қ
илиниши
да таълим олувчилар фаол муста
қ
ил
ҳ
аракат
қ
иладилар.
25.
Педагогик жараён
–
таълим масалалари, унинг тара
ққ
иётини щал
қ
илишга
қ
аратилган, махсус ташкил этил
ган педагог ва талабаларнинг ма
қ
садли
ў
заро муносабатлари.
26.
Педагогик малака
– муайян тоифадаги вазифаларни
ҳ
ал
қ
илиш имкониятига
эга бў
лган мутахассиснинг касбий педагогик тайѐргарлиги даражаси ва тури.
27.
Педагогик технология
– 1) олдиндан лойищалаштирилган педагогик
жараѐнни амалиѐтга режали ва бир маромда татб
и
қ
этиш
ёки педагогик
масалани эчишга
қ
а
ратилган педагогнинг узлуксиз ўзаро бо
ғ
ланган
ҳ
аракатлари тизимидир; 2) таълим
-тарбия методларини у ёки бу тўпламини
қ
ўллаш билан бо
ғ
ли
қ
бўлган педагогнинг узлуксиз, ўзаро шартланган
ҳ
аракатлари тизимидир; 3)таъли
м шаклларини оптималлаштиришга
қ
аратилган, техника
ҳ
амда инсон омиллари, унинг ўзаро
ҳ
амкорлиги
асосида ў
қ
итиш жараѐни ва
билимларни эгаллаш, яратиш,
қ
ўллаш
ҳ
амда
белгилашнинг тизимли методидир.
28.
Педагогик фаолият
– таълим ма
қ
садларини амалга ошириш
га
қ
ара
тилган
ижтимоий фаолиятнинг ало
ҳ
ида тури.
29.
Фаолият
– 1) онгли ма
қ
сад билан бош
қ
ариладиган кишининг ички (рухий),
таш
қ
и (
жисмоний) фаоллиги; 2) атроф-му
ҳ
итнинг кишилар томонидан
ма
қ
садга мувофи
қ
қ
айта бунѐд этилиши.
30.
Ш
ахс
– 1) кишиларнинг ижтимоий х
ул
қ
и, инсонлар орасида ў
з
ини тутишини
акс эттирадиган ру
ҳ
ий сифатлари мажмуини билдирувчи тушунча;
68
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ
1.
Каримов И.А. “Юксак маънавият-енгилмас куч”. Т., “Маънавият”
2008 й.
2.
Каримов И.А. “Баркамол авлод Ўзбекистон тараққиѐтининг
пойдевори” Тошкент. “Шарқ” 1997 й.
3.
Мирзиѐев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз
билан бирга қурамиз. – Т.: Ўзбекистон, 2017. – 488 б.
4.
Мирзиѐев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини
таъминлаш – юрт тараққиѐти ва халқ фаровонлигининг гарови. – Т.:
Ўзбекистон, 2017. – 48 б.
5.
Мирзиѐев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва
шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши
керак. – Т.: Ўзбекистон, 2017. – 104 б.
6.
Ўзбекистон
Республикаси
Президентининг
Фармойиши
“Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича ҳаракатлар
стратегияси тўғрисида” 07.02.2017 й., ПФ-4947, Ўзбекистон Республикаси
қонун ҳужжатлари тўплами, 2017 й., 6-сон, 70-модда, 20-сон, 354-модда, 23-
сон, 448-модда.
7.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг Қарори “Қишлоқ ва сув
хўжалиги тармоқлари учун мухандис-техник кадрлар тайѐрлаш тизимини
тубдан такомилаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” 24.05.2017 й. ПҚ-3003,
Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатдлари тўплами, 2017 й.
8.
9.
Олимов Қ., Абдуқудусов О., Узокова Л., Аҳмеджонов М., Жалолова
Д. “Касб таълими услубияти” Тошкент.“Молия иқтисод” 2006 й.
10.
Ходжабоев А., Хусанов И. “Касб таълим методологияси”
Тошкент.“Фантехнология” 2007 й.
11.
Тожибоева Д. “Махсус фанларни ўқитиш методикаси” Т.: “Фан ва
технологиялар” 2007.
69
12.
Авлиѐқулов Н. “Замонавий ўқитиш технологиялари” Тошкент. 2001
й.
13.
Азизхўжаева Н.Н. “Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат”
Тошкент. 2003 й.
14.
Исмаилова З.К. Педагогика. Дарслик. – Т.: Молия-иқтисод, 2008.
15.
Хакимова М.Ф. Касб педагогикаси. Ўқув қўлланма. – Тошкент: Фан
ва технологиялар, 2007.
16.
Муслимов Н.А. ва бошқалар. Касб таълими педагогикаси фанидан
ўқув-услубий мажмуа. – Т.: ТДПУ, 2011 й.
17.
Хошимова М.К. “Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат”
фаниданмаърузалар матни.Тошкент. 2012 й.
18.
Хошимова М.К. “Касб таълимида янги педагогик технологиялар”
фаниданмаърузалар матни.Тошкент. 2012 й.
19.
Л.В. Голиш, Д.М. Файзуллаева “Педагогик технологияларни
лойиҳалаштириш ва режалаштириш” Тошкент. “Иқтисодиѐт” 2009 й.
20.
www.google.ru
21.
www.ziyonet.uz
Do'stlaringiz bilan baham: | 
