|
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати
1.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017-йил 20-апрелдаги
«Олий
таълим
тизимини
янада
ривожлантириш
чора-тадбирлари
тўғрисида»ги ПҚ-2909-сон қарори.
2.
“O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar
strategiyasi to’g’risida”O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Farmoni. 1-ilova:
“2017-2021 yillarda O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirishning beshta
ustuvor yo’nalishi bo’yicha Harakatlar strategiyasi”. Xalq so’zi gazetasi. 2017 yil 8
fevral soni va Internet resurs:
Аниқ фанларни ўқитишни модернизациялаш: инновацион таълимнинг янги моделлари ва амалиёти, 2020 йил 17 апрель
280
3.
Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими тизимини 2030 йилгача
ривожлантириш Концепцияси (ЎзР Президентининг 29.04.2019 й. ПФ-5712-
сон Фармонига 1-илова)
4.
Умумтаълим фанлари, Давлат таълим стандартлари ва ўқув
дастурлари Шарқ, 2001-384 б.
ОЛИЙ ЎҚУВ ЮРТЛАРИ ТАЛАБАЛАРИНИНГ ТЕХНИК
МУТАХАССИСЛИКЛАР БЎЙИЧА КАСБИЙ ТАЙЁРГАРЛИК
ЖАРАЁНИДА МАТЕМАТИК КОМПЕТЕНТЛИК
Халимов Ў.
Жиззах давлат педагогика институти
Бугунги кун таълимида замонавий фан ва амалиёт учун талабаларнинг
математик компетентлилигини ривожлантириш мухим ахамиятга эга
хисобланади. Олий ўқув юртлари талим жараёнини тартибга солувчи меъёрий
хужжатлар, ишлаб чиқариш сохаси эхтиёжлари, турли илмий педагогик
нашриётларда чоп этилган етакчи мутахассисларнинг фикрларини ўрганиб
чиқамиз.
Олий ўқув юртлари техника йўналишлари талабаларини касбий тайёрлаш
жараёнини муофуқлаштирувчи турли талаблар томонидан қўйилган олий
таълим сифатини ошириш заруриятидир, унга кўра математика умумкасбий
ва мутахассилик фанларни ўрганиш учун базани яратади ва биринчи навбатда
талабаларда математик усулларни амалий масалаларни ечишга қўллашга
тайёргаликни шакллантиришга катта ёрдам беради. Хаммага маъламки
талимда ДТС томонидан ўрнатилган миёрий талабларга кўра ўқув фанларига
ажратилган аудитория соатлари камайиб, мустақил иш соатларининг ошгани,
шу жумладан математикадан, бундай холат талабалардан математика бўйича
билимларни мустақил ўзлаштириш, такомиллаштириш ва кенгайтириш,
машғулотларда, кейинчалик касбий фаолиятида пайдо бўлган муаммоларнинг
Аниқ фанларни ўқитишни модернизациялаш: инновацион таълимнинг янги моделлари ва амалиёти, 2020 йил 17 апрель
281
ечимини мустақил топа олишларини, яъни яхши ривожланган математик
компетентлиликни талаб этади. Ижтимоий хаётда кщплаб учрайдиган
мураккаб техника билан жихозланган замонавий ишлаб чиқаришнинг тезкор
ривожланиши, бу эса олий ўқув юртлари техника йўналишлари
битирувчиларидан умумий маълумотлилик, ижодий мустақил таълимга
қобилиятлиликлари билан бир қаторда асосий қисмидан бири математик
компетентлилиги бўлган юқори даражадаги касбий компетентлиликни талаб
этади.
Олий ўқув юртлари техника йўналишлари битирувчиларининг касбий
тайёрлиги сифатини ошириш муаммосини ечишнинг бир йўли улранинг
бўлажак касбида етарли ва зарурий мобиллик, шу билан бирга
кўрсаткичларидан бири ишлаб чиқариш жараёнининг ўзгарувчан шартларига
мослашувчанлик бўлган тўлақонли касбий назарий ва амалий махоратини
таъминловчи сифат каби математик компетентлилигини ривожлантиришдан
иборат. Шундай қилиб, олий ўқув юртлари техника йўналишлари
талабаларининг математик компетентлилигини ривожлантириш зарурий
ахамиятга эгадир.
Олий ўқув юртлари талабаларининг техник мутахассисликлар бўйича
касбий тайёргарлик жараёнида мақсадга мос педагогик шартлардан иборат
математик компетентлиликни ривожлантириш бўлажак мутахасиснинг
билим-кўникма ва малакасини ривожлантиришга ёрдам беради. Олий ўқув
юртларида техникайўналишлари талабаларининг касбий тайёргарлик
жараёнида математик компетентлиликни самарали ривожлантиришнинг
педагогик шартлари мажмуаси аниқланди ва тажрибада текширилади, масалан:
талабалар томонидан математик тайёргалик мотивацияси асоси сифатида
касбий ахамиятли математик билимларни долзарблаштириш йўлларини
эгаллаш; ижодий лоиха ишларини бажариш жараёнида талабаларни мустақил
билиш фаолиятига жалп этиш; талабаларни ўқитишнинг сухбатли шаклига,
янги қимматларни топиш усуллари намуналарини узатиш ва мустақил
тузилган алгоритм бўйича базали масалаларни ечиш бўйича фаолиятга жалп
Аниқ фанларни ўқитишни модернизациялаш: инновацион таълимнинг янги моделлари ва амалиёти, 2020 йил 17 апрель
282
этиш ёрдамида талабалар томонидан математика фанини касбий
ахамиятлилигини англаниши.
Техника йўналишлари талабаларининг математик тайёргарлигининг
кузатиб бориш ва анализи учун уларнинг математик компетентлилигининг
хар бир компонентининг ривожланиш даражаси ташхиси асосида мезонли –
бахолаш инструментарийси аниқланди.
Мақоланинг
“Олий
ўқув
юртлари
талабаларининг
техник
мутахассисликлар бўйича касбий тайёргарлик жараёнида математик
компетентлик” деб номланишининг асосий сабаби амалий – ижодий ва
рефлексив компонентлардан иборат ва касбий ахамиятли математик билим,
билиш ва кўникмалар тизимига эркин эгаликда, мазмун жихатдан турли
йўналтирилган билиш фаолиятни мустақил амалга ошириш ва мураккаблик
даражаси турли бўлган касбий масалаларни ечишга ижодий ёндошишда
намаён бўлувчи умумий сифати каби таърифлаймиз, бу ўз вақтида техника
йўналишлари талабаларининг касбий ахамиятли сифатини ошириш каби
математик компетентлилигининг тузилиши ва функциялари хақидаги илмий
тасаввурини кенгайтиришга ёрдам беради ва техника йўналишларидаги
талабаларнинг математик тайёргарлигининг касбий йўналтирилганлилигини
таъминлайди. [ Бородин-1]
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР:
1.
Бородин, Ю.И. Компетентностно-ориентированный подход к
подготовке конкурентоспособных специалистов для легкой промышленности
[Текст] / Ю.И. Бородин :дис. канд. пед. наук. – М. : 2006. – 207 с.
2.
Орлова, Л.В.Компетентностный подход в образовательном
процессе вуза [Текст] / Л.В. Орлова // Известия Самарского научного центра
Российской академии наук, т. 13 . – 2011. – №2. – С.41–44.
3.
Ж.О.Тахиров, Г.Р.Мухамедова “Математика фанини касбий
соҳаларга йўналтириб ўқитиш” (ўрта махсус, касб-ҳунар таълими
муассасалари ўқитувчилари учун методик қўлланма), Тошкент, 2012 й.
Аниқ фанларни ўқитишни модернизациялаш: инновацион таълимнинг янги моделлари ва амалиёти, 2020 йил 17 апрель
283
Do'stlaringiz bilan baham: |
