Ўзбекистон республикаси мактабгача таълим вазирлиги

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
 
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАШКИЛОТЛАРИ ДИРЕКТОР ВА МУТАХАССИСЛАРИНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ИНСТИТУТИ

“Мактабгача таълим ташкилоти тарбиячиси” йўналиши 

14-гуруҳ тингловчиси Саидаҳмедова Хайринисонинг
 
" МАКТАБГАЧА БЎЛГАН КАТТА ЁШ ГУРУҲ “ФАН ВА ТАБИАТ” РИВОЖЛАНТИРИШ МАРКАЗИДА БОЛАЛАРНИ ЖОНСИЗ ТАБИАТ БИЛАН ТАНИШТИРИШ “
мавзусидаги

КУРСНИ ТУГАТИШ ИШИ

 
 
 
Mалакавий лойиҳа иши раҳбари: М.М.Ризаева
 
Кафедра мудири: Н.Ш.Абдуллаева
 
 
Тошкент- 2020
Мундарижа
КИРИШ …………………………………………………………………….......4


I БОБ. РИВОЖЛАНТИРУВЧИ МУҲИТНИ ТАШКИЛ ЭТИШНИНГ НАЗАРИЙ ВА АМАЛИЙ АСОСЛАРИ
1.1-§. Мактабгача таълим ташкилотида ривожлантирувчи педагогик муҳитнинг маълум тамойиллари…………………………….............................8

1.2-§. “Илк қадам”давлат ўқув дастури асосида катта ёш гуруҳида “Фан ва табиат ”ривожланиш марказини ташкил этиш...................................................17

II БОБ. МАКТАБГАЧА БЎЛГАН КАТТА ЁШ ГУРУҲ “ФАН ВА ТАБИАТ” РИВОЖЛАНТИРИШ МАРКАЗИДА БОЛАЛАРНИ ЖОНСИЗ ТАБИАТ БИЛАН ТАНИШТИРИШ
2.1-§. “Илк қадам”давлат ўқув дастури асосида катта ёш гуруҳида “Фан ва табиат ”ривожланиш марказида жонсиз табиат билан таништириш .............23

2.2-§. “Илк қадам”давлат ўқув дастури асосида катта ёш гуруҳида “Фан ва табиат ”ривожланиш марказини жиҳозлаш, жараёнда ва АКТдан марказ мавзуларини ёритиш жараёнида фойдаланиш .............……………………….37

ХУЛОСА..................................................................................................................45


ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙҲАТИ .............…………..….....49


АННОТАЦИЯ
Мазкур курсни тугатиш ишининг мавзуси “Мактабгача катта ёш гуруҳ “фан ва табиат” ривожлантириш марказида болаларни жонсиз табиат билан таништириш ” деб номланган бўлиб, у 2 та боб, 4 та параграф, хулоса , фойдаланилган адабиётлар рўйхатидан иборат бўлиб, жами 41 варақдан иборат.
Курсни тугатиш ишининг кириш қисмида мавзунинг долзарблиги, ўрни, аҳамияти батафсил ёритилган, мақсад ва вазифалари баён этилган ҳамда амалий аҳамияти келитирилган.
Мазкур ишнинг биринчи бобида ривожлантирувчи муҳитни ташкил этишнинг назарий ва амалий асослари тегишли адабиётлар ва манбаларни ўрганиш натижаларидан келиб чиқиб, ёритиб берилган.
Унинг иккинчи бобида ривожлантирувчи муҳитнинг технологияси ҳамда уларни амалда қўллаш масалалари 2та параграфда тўлиқ ёритиб берилган ва таълим жараёнига тадбиқ этиш масалалари келтирилган.
Битирув малакавий ишнинг хулоса қисмида эса мавзуга оид бўлган аниқ хулосалар ва мактатабгача таълим тизимида ривожлантирувчи муҳитни ташкил этиш йўллари масалалари бўйича тегишли таклифлар берилган. Бундан ташқари ўрганилган масалалар бўйича аниқланган камчиликларни бартараф этиш ва ютуқларни оммалаштиришга доир аниқ таклифлар берилган.
Курсни тугатиш ишини тайёрлашда раҳбарий адабиётлар, норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар, илмий ва оммавий адабиётлар ҳамда мактабгача таълим тизимига тегишли манбалардан фойдаланилган