Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

нинг жамоани шакллантириш борасидаги ҳаракати жамоанинг
таянч ядросини танлашдан бошланади.
Жамоа фаолларини шакллантириш жамоанинг у ёки бу фао-
лиятига нисбатан эҳтиёжи мазмунидан келиб чиқади.
Ишончли, ишчан фаолларни яратиш учун ўқитувчи ўқувчилар
фаолиятини уларнинг жамоа ишларидаги иштироки, хулқ-атвор-
ни кузатиб бориши ҳар бир ўқувчининг ижтиомий фаолиятини
ташкил этиш лаёқатини аниқлаши зарур.
Жамоа фаолларини шакллантиришда ўқувчиларнинг жамоада-
ги обрўсини ҳам инобатга олиш лозим. Жамоа фаоли таркибини
болаларнинг ўзлари, албатта, педагог иштирокида ва раҳбарлиги-
да танласа мақсадга мувофиқ бўлади. Педагог жамоа фаоли би-
лан маслаҳатлашишлар ташкил этади.
Жамоа фаолларининг ҳар бир аъзоси зиммасига муайян вази-
фа юклаш, маълум даврда ана шу вазифалар юзасидан ҳисобот
бериб боришларига эришиш лозим. Педагог айни шу фаолга оши-
рилган талаб қўяди. Ўқувчилар жамоасида фаол раҳбарлигида ўз-
ўзини бошқарнш жамоа аъзоларидан айримларининг бошқаси
устидан устун келишига олиб келмаслиги керак.
Шу боис педагог фаолни мақсадга мувофиқ фаолият юрити-
шини наэорат қилиб бориши лозим.
Ўқувчиларнинг ўз-ўзнни бошқариш - бу педагоглар томони-
дан ташкил қилинадиган жамоа ишини уюштириш ва бошқариш-
да ўқувчиларнинг фаол иштирок этишидир. Ўз-ўзини бошқариш-
нинг шакллари орасида жамоа аъзоларининг йиғилиши, конфе-
ренцияси ҳамда турли комиссиялар фаолиятн муҳим ўрин тутади.
б) 
Ўқувчилар жамоасини шакллантиришда анъаналар муҳим
аҳамият касб этади. Жамоа анъаналари - бу барқарорлашган одат
бўлиб, уларни жамоа аъзолари бирдек қўллаб-қувватлайдилар.
Жамоа анъаналари мазмунида муносабатлар хусусияти ҳамда