Zamonaviy o’qituvchining kasb madaniyati

1.2. Zamonaviy o'qituvchi kasbiy madaniyatining asosiy tarkibiy qismlari
Isaev kasbiy va pedagogik madaniyat tizimini o'zaro ta'sir qiluvchi tarkibiy va funktsional komponentlarning birligida ko'rib chiqdi. Strukturaviy komponentlar, I.F.Isaevning fikricha, aksiologik, texnologik va shaxsiy-ijodiy bo'lib, ular struktura va mantiqqa ega bo'lgan nisbatan mustaqil tizimlardir.
Pedagogik madaniyatning aksiologik tarkibiy qismi o'qituvchining o'z faoliyatiga, uning maqsad va vositalariga, kasbiy faoliyatda zarur bo'lgan o'qituvchi shaxsining fazilatlariga, o'qituvchi sifatida o'ziga bo'lgan munosabatini belgilaydigan qadriyatlar tizimidan iborat. pedagogik faoliyatning asosi bo'lgan bilimlar, g'oyalar, me'yorlar, an'analar.
Kasbiy va pedagogik madaniyatning mazmunli asosini tashkil etuvchi eng to'liq qadriyatlar tizimi I.F. Isaev. U ularning mavjudligining ikkita tekisligini o'z ichiga oladi: gorizontal (qadriyatlar-maqsadlar, qadriyatlar-vositalar, qadriyatlar-bilimlar, qadriyatlar-munosabatlar va qadriyatlar-xislatlar) va vertikal (ijtimoiy-pedagogik, kasbiy-guruh va individual shaxsiy qadriyatlar), ularning sinkretik xarakterini belgilaydi. qadriyatlar tizimining faoliyat ko'rsatish jarayonida ularning o'zaro ta'siri va kesishishi tufayli. Shuning uchun kasbiy qadriyatlarning har bir bo'linishi juda shartli, chunki faqat ularni yaxlit o'zlashtirish jarayonida o'qituvchining kasbiy va qadriyat yo'nalishlari shakllanishi sodir bo'ladi.
Texnologik komponent o'zining texnologik jihatini, ta'lim jarayoni ishtirokchilarining muloqot madaniyati, jumladan nutq, pedagogik texnika, axborot va ta'lim texnologiyalaridan faol foydalanish va boshqalar o'rtasidagi o'zaro ta'sir qilish usullari va usullarini ochib beradi.O'qituvchi madaniyatining ushbu komponenti xarakterlanadi. uning kasbiy faoliyati muvaffaqiyatining garovi sifatida o'zining pedagogik qobiliyatlarini butun spektrini rivojlantirish zarurligini anglash darajasi, mumkin bo'lgan pedagogik xatolarning oldini olish, shuningdek, pedagogik qobiliyatlarni rivojlantirishning eng oqilona usullarining mazmunliligi. Pedagogik faoliyat madaniyati amaliy ish jarayonida maxsus, psixologik-pedagogik, ijtimoiy-gumanitar fanlar yutuqlari hamda ilg‘or tajribani yanada batafsil o‘zlashtirish va ijodiy qo‘llash orqali shakllanadi.