Замонавий узлуксиз таълимни рақамлаштириш: педагогика соҳасида

Нега айнан АРТ 
технологиялар?
Чунки ўқувчиларнинг ноёб ва яширинган 
қобилиятларини юзага чиқаришда мазкур технологиялар кенг 
имкониятларга эгадир. Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини 
мазкур технологиялардан фойдаланишга олий таълим жараёнида 
тайёрлашга алоҳида эътибор қаратиш лозим деб ҳисобладик. Чунки 
бўлажак бошланғич синф ўқувчиларида тежамкорлик, вақт назорати, 
жамоада ишлаш кўникмаларини ривожлантиришда, ўз ишидан 
қониқишга ўргатишда, ўзгалар ишини баҳолашга тайёрлашда АРТ 
технологияларнинг дидактик имкониятлари кенгдир. Ҳозирги кунда 
санъатнинг инсоннинг ҳаёти, уни тарбиялашдаги роли ортиб 
бормоқда. Артпедагогика бўлажак бошланғич синф ўқитувчисига 
бадиий, ижтимоий-сиёсий, маънавий-маърифий билим асосларини 
ўрганишга дават қилади. У орқали бўлажак бошланғич синф 
ўқитувчисида эстетик дунёқараш шаклланади.
Бу имкониятлардан методик жиҳатдан самарали фойдаланишга 
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини тайёрлаш ҳам бизнинг 
тадқиқотимизда алоҳида методик ёндашув сифатида танланди.

---

149 
Бўлажак 
бошланғич 
синф 
ўқитувчиларида 
ижтимоий 
йўналганлик компетенцияларини ривожлантириш. Бу омил ҳам 
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини Тарбия фанини ўқитишга 
самарали тайёрлашга хизмат қилади. Ижтимоий йўналганлик деганда 
касбий билим, кўникмаларга эга ҳолда ўзини ўзи англаши ва 
баҳолаши, ҳаётий тажрибаси, маънавий хулқи, хатти–ҳаракати ва 
эмоционал ҳолатини бошқариши кабиларни тушуниш мумкин. 
Бошланғич синф ўқувчиларини етарлича тушуниш учун ушбу билим, 
кўникма ва тажрибани шакллантириш, тўғри қарорлар қабул қилиш 
ва уларнинг ривожланиши нуқтаи назаридан болалар билан 
мулоқотда маънавий-ахлоқий тарбия йўналишларини ишлаб чиқиш 
муҳим ҳисобланади. Шу сабабли биз бошланғич синф ўқитувчисида
ижтимоий йўналганлик, мослашувчанликни интенсив шакллантириш 
орқали уларда қарор қабул қилиш, вазиятни тезкор баҳолаш каби 
сифатларни ҳам шакллантиришга эришилади деб хисобладик.
Хулоса қилиб айтганда бошланғич синф ўқитувчисининг 
ижтимоий йўналганлигини унинг касбий ўсиш мотивацияси билан 
ҳам боғлаш мумкин. Касбий ўсиш эса, интеллектуал имкониятларни 
ишга солиш билан кечади. Маъанвий ва маърифий компонент 
уйғунлашади. Шунингдек, бўлажак бошланғич синф ўқитувчисида 
ижтимоий йўналганликнинг когнитив ва операционал компонентлари 
асосида касбий ва шахсий сифатларни таркиб топтириш орқали 
Тарбия фанини самарали ўқтишга эришилади.