Xorazm viloyat pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti

Информационный бюллетень №1
Николай Михайлович Рубцов родился 5 января 1936 года в Архангельской области.
Информационный бюллетень №2
Рано остался без родителей: отец в 1941 году ушел фронт.
Информационный бюллетень №3
Через год умерла его мать. Детские годы его прошли в детском доме.
Информационный бюллетень №4
Этот детский дом находился недалеко от Вологды.
Информационный бюллетень №5
После окончания школы он учился в лесотехническом техникуме.
Информационный бюллетень №6
Затем он работал кочегаром на рыболовецком судне.
Информационный бюллетень №7
Четыре года прослужил матросом на военном корабле Северного флота.
Информационный бюллетень №8
Поcле службе работал на Кировском заводе в Ленинграде.
Информационный бюллетень №9
Через три года поступил в Литературный институт имени М. Горь-кого.
Информационный бюллетень №10
Стихи писал с детства. Печататься начал в 1957 году.
Информационный бюллетень №11
Он стал одним из самых ярких и талантливых поэтов своего времени.
Информационный бюллетень №12
Умер Николай Рубцов 19-января 1971 г.
Информационный бюллетень №13
Стихотворения «Детство», «В горнице» считаются автобиографи-ческими, потому что в них он показал свою жизнь.
Информационный бюллетень №14
Главная тема в его творчестве – тема Родины.

Учащиеся запоминают краткое содержание биографии и самостоятельно усваивают новый материал.

III. Закрепление. Ответы учащихся обобщаются с помощью метода кластера.

Год рождения

1957 г

Жизнь без родителей

У чеба Москве В детском доме
Рубцов

После службы После окончания школы

На Северном флоте

Далее работа над стихотворением «Детство».
Слово учителя. В стихотворении поэт рассказывает о своей жизни. Он рано потерял своих родителей и воспитывался в детском доме. Его оскорбляло слово «сирота» В эти годы шла война и он переживал самые трудные минуты в жизни.
На доске заранее записаны строки из стихотворения.
Мать умерла
Отец ушёл на фронт
Соседка злая
Не даёт проходу.

Я смутно помню

Утро похорон
И за окошком
Скудную природу.

Для полного понимания смысла стихотворения и запоминания текста просим учащихся прочитать хором первое и второе четверостишие, потом читаем хором по рядам. Когда стихотворение несколько раз выразительно прочитано, работаем по методу восстановления текста. Из каждой строки отрывка убираем по одному слову.

_____________ умерла

____________ ушел на фронт
Соседка _____________
_______________ проходу.

Я ____________ помню

_______________ похорон
И за __________
Скудную ______________.

Учащиеся должны восстановить эти слова, выразительно прочитывая отрывок. И так после каждого прочтения четверостиший убираем слова до последнего. Этот метод помогает быстрому заучиванию стихотворения.

Затем делаем лексический анализ текста и восстанавливаем его содержание по вопросам.
1. В какие годы происходят события?
2. Какое настроение передал автор?
3. Какую природу он описывает в стихотворении?
4. Какое слово его оскорбляло?
5. Вспомните, как назывался узбекский фильм о детях – сиротах?
Назовите фамилию узбекской семьи, которая усыновила 14 детей разных национальностей.
6. Какой памятник поставлен им в Ташкенте?
Затем сравниваем это стихотворение Н.Рубцова со стихотворением узбекского поэта и писателя Г.Гуляма «Ты не сирота».