У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

иборавий 
ва 
мантщий 
ургулар 
-
айтилган 
фикр 
мазмунидан 
келиб 
чик,к,ан 
^олда 
паузалар, 
овозни 
баландлатиш, сузларни талаффуз килишдаги зурик,иш ва 
узокдиги билан ажратиш;
нутк, тембри
- (товуш тембри ва овоз тембри билан 
аралаштириб 
юборилмаслик) 
товушнинг 
экспрессив- 
эмоционал буёкдари (кайгули, кувнок;, хазин тембр).
Ифодалиликнинг ушбу воситалари ёрдамида мулок;от 
жараёнида фикрлар ва ибораларни, шунингдек эмоционал- 
ирода муносабатларини аникдаштириш амалга оширилади. 
Интонация туфайли фикр тугалланган тусга эга булади, 
айтилган фикр асосий маънони узгартирмаган холда кушимча 
маънога эга булиши мумкин. Шунингдек, айтилган фикр 
мазмуни хам узгариши мумкин.
0 \а н г
жи^атидан 
ифодали 
булмаган 
нутк, 
одатда, 
тинглаш 
кобилиятининг 
сустлиги, 
нутк,ни 
тинглаш 
кобилиятининг 
етарли 
даражада 
ривожланмаганлиги, 
нотугри 
нущ ий 
тарбиялаш, 
нуткдаги 
турли 
нук;сонлар 
(дизартрия, ринолалия ва бошк,.) ок,ибатида юз бериши 
мумкин.
Бола уз нутцида турли х,ис-\аяжон ва кечинмаларини 
тингловчига 
етказиш 
учун 
ифода 
воситаларини 
тугри 
куллашни билиши лозим. Тарбиячи нутк,и \ис-\аяж онга тулик; 
булиши ^амда интонацион ифодалилик намунаси булиб хизмат 
К.ИЛИШИ 
лозим.
Интонацион ифодалиликка дойр ишлар асосан такдид 
йули билан амалга оширилади. Тарбиячи шеърларни ёд 
олишда, \икоя к,илиб беришда узи ^ам нуткнинг ифода 
воситаларидан фойдаланади ва бола нуткининг ифодалилигига 
эътиборни каратади. Болалар тарбиячининг тугри, ифодали 
нуткини эшитгани 
сайин 
аста-секин мустакил нуткда зарур 
интонацияларни куллай бошлайдилар.
Нуткнинг 
товуш 
маданиятига 
дойр 
барча 
ишлар 
булимлари узаро бир-бирига боглик; булади. Нуткнинг товуш 
маданиятини тарбиялашга дойр уйинлар ва машгулотларни
243

---

мунтазам \амда изчил равишда амалга ошириш учун унга 
«жонли» овоз устидаги ишлар асос килиб олиниши лозим. Хар 
бир ёш боск,ичида материални аста-секин мураккаблаштириб 
унга 
нуткнинг 
товуш 
маданиятини 
тарбиялашга 
дойр 
булимларни киритган \олда уни мураккаблаштириб бориш 
даркор.
Болалар 
нуткини 
ривожлантиришнинг 
ёш 
хусусиятларини 
хисобга 
олган 
\олда 
нуткнинг 
товуш 
маданиятини шакллантиришни учта асосий боскичга ажратиш 
мумкин.