Тимонина и. В

??? Вопросы для размышления. ??? 
Подумайте, как объяснить ребенку, что он совершил неправильные действия в данной 
ситуации. Помогите ребенку проанализировать его негативный поступок, чтобы сохра-
нить благородный порыв души ребенка. 
«Однажды на перемене завхоз школы подвела к классному руководителю ученика 
его класса. Оказалось, что Алеша оборвал все цветы в школьном полисаднике. В качестве 
вещественного доказательства завхоз протянула классному руководителю букет цветов. 
Алеша стоял рядом с завхозом и жалобно плакал. Классный руководитель поинтересова-
лась, зачем мальчик нарвал такое количество цветов. Алеша ответил, что у его мамы 
сегодня день рождения, денег у него не было, а он так хотел сделать подарок маме, по-
этому и нарвал цветы» 
3. КОЛЛИЗИИ И МОТИВЫ НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ 
ЛИЧНОСТИ. 
Утверждение добра и зла в обществе сопряжено с определенными трудностями и 
внутренними моральными коллизиями: 
 когда личность не может при всем своем желании поступить однозначно доброде-
тельно. Ситуация морального конфликта: выбор действия между двумя взаимоис-
ключающими в данных условиях нравственными ценностями. Примером этого 
могут служить ситуации, описанные в ряде художественных произведений. На-
пример, Н.С. Лесков «Человек на посту», где герой, являясь военным, охранял 
ночью пост. Во время дежурства, он услышал с реки крики о помощи (тонул че-
ловек). Как должен поступить часовой? Оставить пост - нарушение служебного 
долга. Если не спасти человека, то у героя возникнут муки совести, не выполнен-
ное чувство долга по отношению к утопающему будет, возможно, вспоминаться 
всю оставшуюся жизнь. Подобные коллизии можно найти в произведениях 
Л.Н.Толстого «Анна Каренина», Б. Лавринева «Сорок первый» и других.
 когда личность стремиться оказать помощь другому человеку, но не знает как это 
сделать, либо нет конкретных умений в этой области…