Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Seminarning samaradorligi
 
albatta talabalarni unga tayyorlash sifatiga bog‘liq. Avniqsa, m a’ruza va axborot 
tayyorlayotgan talabalar bilan ishlash m uhim  aham iyatga ega.
Talabalarni sem inaiga tayyorlash bosqichm a-bosqich tashkil etiladi.
Birinchi  bosqichda 
o ‘qituvchi  talabaning  sem inar  m avzusini  aniqlab 
beradi.  M avzuni  tanlash  va b o ‘lg‘usi  m a ’ruza yoki axborotni tayyorlashda 
ularga  nisbatan  shunchaki  o ‘qituvchi,  talaba  deb  qaram aslik  kerak,  balki 
ulam i sem inarda m uhokam a qilinadigan mavzuning ahamiyatini, dolzarbligini 
fikrlashga, o ‘quv fanini keyinchalik muvaffaqiyatli egallash uchun uni chuqur 
o ‘rganishi  lozim ligini  anglashga,  b o ‘lg‘usi  kasbiy  faoliyatining  hozirgi 
ijtimoiy,  ilmiy m uam m olarini rejalashtira olish darajasiga olib kelish zam r. 
B unda  vaqtni  tejash,  tashkiliy  ishlam i  olib  borishni  jadallashtirish  uchun 
talabalarga  m avzu  b o ‘yicha  ad ab iy o tlam i,  im koni  boricha,  m avzulari, 
paragraflari va sahifalarini k o ‘rsatgan holda tavsiya etish lozim . Talabalarni 
m a ’ruza va axborotlarga tayyorlashning birinchi bosqichida uning mavzusi 
b o ‘yicha referatning batafsil rejasini tuzish vazifasi vuklanadi.