Texnologiyalar va pedagogik mahorat

muammoli vaziyat 
ularda 
m a’lum  xissiy hozirlikni vujudga keltiradi.  M ustaqil amalga oshirilgan bilish 
jarayonidan, kashfiyotlardan qoniqish hosil qiladi. Xayratga tushish, tushkunlik 
yoki  shodlik  hissiyotlari  m uam m oli  vaziyatni  to ‘g‘ri  tashkil  qilish  belgilari 
b o ‘lib  xizm at  qiladi.  M a’lum ki,  yuqori  ko ‘tarinkilik  bilim larni  sam arali 
o ‘zlashtirish, haqiqatni qidirish va unga erishishning m uhim  omili hisoblanadi.
M uam m oning  m urakkabligi,  talabalam ing  bilim   saviyasi  va  malakasi, 
ularning ijodiy faoliyati ko‘nikmalari, didaktik maqsadga yo‘nalganligiga qarab 
m uam m oli  o ‘qitishda  talaba  va  o ‘qituvchi  o ‘zaro  m unosabatlarining  turli 
variantlari  b o ‘lishi  m um kin,  ya’ni