Texnologiyalar va pedagogik mahorat

hodisalar,  oirganilayotgan  tushunchalar mohiyatini  tushuntirish  uchun
 
muammoli  vazifalar  qolyish;
• 
olingan  bilimlaming amaliy  tadbiqi  usullarini  topish  uchun  muammoli
 
vazifa  qo'yish;
•  ta la b a la r n i  h o d is a la r   va  f a k t l a r   o r a s id a g i  z i d d i y a t la r   va
 
nomuvofiqliklarni  tushuntirib  berishlariga  undash;
•  ilmiy  tushunchalari  va hayotiy tasavvurlari orasidagi ziddiyatni keltirib
 
chiqaradigan fa k t  va  hodisalarni  tahlil  qilishga  undash;
•  talabalarni fakt,  hodisa, xatti-harakatlar,  xulosalami solishtirish,  qiyos
 
qilishga  undash;
•  talabalarni go‘yo  tushunib  bo4maydigan  xarakterdagi  va fan   tarixida
 
ilmiy  muammoning  qo'yilishiga  sabab  bo4gan faktlar  bilan  tanishtirish.
M uam m oli vaziyatni  vujudga keltirishning yuqorida keltirilgan  usullari 
uning  boshqa  variantlariga  chek  q o ‘ymaydi.  H ar  bir  o ‘qituvchi  o ‘zining 
am aliy  faoliyatida  o ‘quv  m ateriallari  bilan  ijodiy  ishlash  jarayonida  uni 
tashkil  qilishning  turli  im koniyatlarini  qidirishi  va  topishi  m um kin.
Talabalaming fikrlari tobora qiyomiga yeta borib,