Texnologiyalar va pedagogik mahorat

seminar jarayonida  qo'yilgan  savollarga javob  berishda  talabalaming
 
erkin fik r  bildirish  va  asoslay  olishlarini  ta ’minlash;
•  taailuqli  javoblarning  boshqa  talabalar tomonidan  tushunilishini  ham
 
ta ’minlash;
• 
nuqtai nazarlarga  tanqidiy mulohazalar bildirishni  tashkil etish,  ulami
 
oydinlashtirish,  to4dirish,  o'zgartirish;
• 
oydinlashtirilgan,  to4dirilgan,
  o
‘zgartirilgan fikrlam ing  tushunilishini
 
ta ’minlash;
• 
qo‘yilgan savollarga yakdil isbotlar asosida javoblar berishga  kofnikma
 
hosil  qilish.
M unozarani shu jarayonda q o ‘yilgan savollarga berilgan javoblardan iborat 
xulosalarni shakllantirish va shunday m uam m olam i belgilash orqali yakunlash 
kerakki,  ular  keyingi  sem inarlar  yoki  talabalam ing  m ustaqil  ishlarida  hal 
qilinadigan  b o ‘lsin.
H a r  bir  m a ’m za  m uhokam asi  uning  asosiy  qoidalari  va  m uhokam a 
(m unozara)  natijalarini  qayd  qilgan  holda  qisqacha  um um lashtirish  bilan 
y a k u n la n is h i  lo zim .  S e m in a r  m a v z u sin in g   m a z m u n in i  x u lo sa la sh , 
m a’ruzachilar va sem inar qatnashchilarining tayyorgarlik darajasini, ularning 
sem inar  davom idagi  faolligini  baholash  ham da  sem inar sam aradorligining 
um um iy  bahosi  va  keyingi  sem inar  m ashg‘ulotiga  m aqsad  q o ‘yish  bilan 
tugallanadi.
S hunday  qilib,  b ilim lam i  chuqurlashtirish  va  kengaytirish  b o ‘yicha 
sem inarlar  quyidagi  bosqichlam i  qam rab  oladi: