Тема. Сложение без перехода через разряд

IV. Закрепление пройденного. работа по учебнику.
1. Геометрический материал № 686.
V. Релаксация.
2. Решение задачи.
Собрали 50 кг яблок. Из 15 кг сварили варенье, а остальные упаковали в 5 мешков поровну в каждый. Сколько мешков получилось?
Собрали – 50 кг
Сварили – 15 кг
Остальное – ? кг в 5 мешков
Мешков - ? шт. 1) 50 – 15 = 35 (кг) – осталось
2) 35 : 5 = 7 (меш.) – получилось
VI. Рефлексия: Что нового узнали? Чему научились? Что повторили?
VII. Домашнее задание. Страница131 № 688,689


Учитель: Э.Шамсиддинова Подпись завуча___________
25 .Математика. Класс: 3 «А» Дата __________
Тема: Выражения вида: 800 : 4, 490 : 7.
Цели урока:
1. Образовательная: Познакомить учащихся с приёмами умножения и деления трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями;
2. Развивающая: Развитие вычислительных навыков, знание десятичного состава чисел, умение делить их на разряды, умение решать задачи; уметь записывать и решать примеры столбиком.
3. Воспитательная: Воспитание познавательной активности, аккуратности, бережливости, умения работать в группе и самостоятельно.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Методы: Словесный, наглядный, практический, работа в группах.
Оборудование таблицы «Умножение и деление на 10 и 100».:, раздаточный материал, доска, тетради для правил.
ХОД УРОКА

1. 
   Организационный момент. Проверка готовности к уроку, объявление цели и темы урока
   
2. 
   Устный счёт.
   

-40 увеличить на 8; -78 уменьшить на 8; - сколько не хватает 15 до 27;
-от какого числа надо отнять 36, чтобы получить 12;
- разность 58 и 6; -сумма 50 и 24;
- сколько будет 100 без 46;
- I слагаемое 45, II – 32;
- к 73 прибавить 2 десятка;
-на I полке 20 книг, на II – 29, на III – столько, сколько на Iи IIвместе. Сколько книжек на III полке?
(48, 70, 12, 48, 52, 74, 54, 77, 93, 49)

3.