Тема. Сложение без перехода через разряд

При делении числа на 10 опускается одна цифра О , стоящая в конце числа, при делении на 100 – опускаются две цифры О.
40 : 10 = 4 400 : 100 = 4 220 : 10 = 22 600 : 100 = 6
2 .№ 669, 670 устно.
IV. Закрепление пройденного. работа по учебнику.
1. Решение примеров № 671 для закрепления.
2. Запись выражений и вычисление их значений.
- Сумму чисел 19 и 81 уменьшить на 13.
(19+18)-13
- Разность чисел 65 и 27 увеличить на 28.
(65-27)+28
- К разности чисел 32 и 18 прибавить их сумму.
(32-18)+(32+18)
V. Релаксация.
3. Решение примеров с записью отдельных действий:
156 – 4 ∙ 9 + 582 81 : 9 + 203 – 176 (346 – 298) : 6
4. Решение задачи № 672 ( Самостоятельная работа)
1 рулон -28 м
10 рулонов - ? м
28х10= 280 м
VI. Рефлексия: Что нового узнали? Чему научились? Что повторили?
VII. Домашнее задание. Страница 129 № 674, 675


Учитель: Э.Шамсиддинова Подпись завуча___________
23. Математика. Класс: 3 «А» Дата __________
Тема: Выражения вида: 30 ∙ 4, 200 ∙ 3.
Цели урока:
1. Образовательная: Познакомить учащихся с приёмами умножения и деления трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями;
2. Развивающая: Развитие вычислительных навыков, знание десятичного состава чисел, умение делить их на разряды, умение решать задачи , уметь записывать и решать примеры столбиком.
3. Воспитательная: Воспитание познавательной активности, аккуратности, бережливости, умения работать в группе и самостоятельно.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Методы: Словесный , наглядный, практический, работа в группах.