Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

tipp:
Bereiten Sie diese Fragen gut vor.
organisation
• Der Lehrer hält im Unterrichtsraum einen Computer mit angeschlossenen Lautsprechern bereit, damit 
Tonaufnahmen vom USB-Stick oder MP3-Player abgespielt werden können. Für Videoaufzeichnungen steht 
ggf. ein Beamer zur Verfügung.
• Sinnvollerweise sollten alle Lernenden die Präsentation oder Nachbesprechung mitverfolgen können 
(Sitzordnung: Mit dem Gesicht nach vorne gewandt).
klassenmanagement: regeln / tipps für lernende
• Bei Nachbesprechungen geben erst die Sprecher einen Kommentar ab, anschließend die anderen Lernenden 
und der Lehrer. Das Feedback bezieht sich auf die Aufgaben oder Handlungen in der konkreten Sprechsitua-
tion, nicht auf den oder die Sprecher persönlich. Zuerst werden positive Punkte genannt, dann Ratschläge zur 
Verbesserung weniger gelungener Aspekte erteilt. Ein gegebenes Feedback wird nicht noch einmal wiederholt. 
Eventuell kann man die Lernenden bitten, sich jeweils Notizen dazu zu machen.
• Bei seiner nächsten Präsentation (ob im Fremdsprachen- oder anderen Unterricht) kann sich der Lernende das 
Feedback ins Gedächtnis rufen und entsprechend berücksichtigen.
didaktische koMpetenzen
Der Lehrer sollte deutliche Anweisungen geben und die Lernenden mit klaren Regeln und Absprachen begleiten, 
wie in Kap. 1 bei der Beschreibung und Erklärung der fünf Rollen des Lehrers ausgeführt. Außerdem sollte er 
Störungen unterbinden, um ein optimales Arbeitsklima zu schaffen.
akzeptanz
Die Lernenden sollten das Gefühl haben, vom Lehrer und den anderen Lernenden akzeptiert zu werden. Sie 
müssen sich in der Gruppe sicher fühlen.
sicherheit
Für jeden Lernenden gibt es drei Grundvoraussetzungen, um sich sicher zu fühlen: Er muss
1. dazugehören,
2. Einfluss nehmen können,
3. in Kontakt mit den Mitlernenden und dem Lehrer stehen.