Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

der unterrichtsrauM
Wir sind daran gewöhnt, unseren Unterricht in Klassenräumen abzuhalten, in denen höchstens dreißig Lernende 
Platz finden. Sprechfertigkeit kann man jedoch nur in den Unterrichtsräumen ideal üben, die auch eine gewisse 
Anzahl von Hilfsmitteln und Medien aufweisen. Mit der folgenden Liste plädiere ich für die minimale ein-
richtung von unterrichtsräumen, in denen sprechfertigkeit geübt werden soll. Das heißt nicht, dass die 
Sprechfertigkeit ohne diese Hilfsmittel nicht geübt werden kann, sondern es geht dabei um die Optimierung
der Unterrichtsvoraussetzungen.
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Kapitel 3
Üben von Sprechfertigkeit im Unterricht: Organisation

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hilfsmittel
Warum nützlich?
Computer mit Soundkarte und 
Internetzugang, Beamer, 
Projektionsfläche / digitales
Board / Tafel
• Die Lernenden können Präsentationen mit dem Beamer abhalten.
• Der Lehrer kann Filme zeigen, auf deren Gesprächssituationen die 
Lernenden reagieren sollen. 
• Der Lehrer kann den Lernenden zeigen, wie sie mit Hilfe der Lehrmittel 
die Sprechfertigkeit üben können.
• Der Lehrer kann die Arbeitsanweisungen mehrfach, mehrkanalig und 
vollständig geben.
Verrückbare Möbel
Zur Anwendung aufmerksamkeitsfördernder Arbeitsmethoden, bei denen 
in verschiedenen Konstellationen flexibel gearbeitet wird. 
Aufzeichnungsgeräte für Bild und 
Ton (evtl. eigene Smartphones der 
Lernenden einbeziehen)
Für die Aufzeichnung von Gesprächen: 
• Zum wiederholten Anhören und Anschauen für den Lehrer.
• Zur Kontrolle für die Lernenden.
• Zur Aufbewahrung des Ergebnisses, z.B. auf CD in einem Portfolio.
Computer oder Laptoptisch mit 
Kopfhörer-Mikrofonen (eventuell 
Doppelstecker, sodass zwei 
Mikrofone an einen Eingang 
angeschlossen werden können)
Für Sprach- und Hörübungen, während sich der Rest der Lerngruppe mit 
anderen Arbeitsmethoden und Lehrmitteln beschäftigt.