§ 6. -
Szkoła realizuje zadania, uwzględniając optymalne warunki rozwoju ucznia, przez wprowadzenie:
-
nauczania indywidualnego;
-
podziału uczniów na grupy podczas zajęć zgodnie z obowiązującymi przepisami;
-
zajęć dodatkowych dla uczniów;
-
form opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna taka pomoc i wsparcie;
-
współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Rybniku oraz innymi instytucjami;
-
współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami);
-
tygodniowego rozkładu zajęć dydaktyczno – wychowawczych uczniów z uwzględnieniem:
-
równomiernego rozstawienia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
-
różnorodności zajęć w każdym dniu,
-
niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu;
-
obowiązku realizacji w czasie nauki w gimnazjum, przynajmniej jednego projektu edukacyjnego, który jest zdefiniowany jako zespołowe, planowe działanie uczniów, mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. Udział ucznia w pracach projektowych będzie miał wpływ na końcowogimnazjalną ocenę
z zachowania, a informacja o tym udziale oraz temat projektu będą wpisane na świadectwie ukończenia szkoły. Po zrealizowaniu projektu następuje publiczna prezentacja jego rezultatów oraz podsumowanie pracy uczniów nad tym projektem. W szczególnie uzasadnionych wypadkach dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z tego obowiązku - wówczas na świadectwie w miejscu przeznaczonym na wpisanie tematu projektu znajdzie się wpis: „zwolniona” albo „zwolniony”. Realizację projektu edukacyjnego określają odrębne przepisy.
-
Szczegółowy sposób wykonania zadań szkoły ustalony jest w:
-
rocznej koncepcji pracy szkoły;
-
szkolnym programie wychowawczym zawierającym program profilaktyczny;
-
procedurach realizacji projektów gimnazjalnych.
§ 7. -
W celu kształcenia i rozwoju zainteresowań uczniów szkoła może prowadzić zajęcia fakultatywne, koła zainteresowań oraz zajęcia sportowe.
-
Koła te mogą być powołane w zależności od środków jakimi szkoła dysponuje, w ramach godzin dyrektorskich oraz za zgodą organu prowadzącego.
-
Organizację kół, ich typ i wymiar godzin opiniuje Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski.
-
Godziny do dyspozycji dyrektora przyznawane są w zależności od potrzeb dydaktyczno - wychowawczych szkoły.
-
W szkole prowadzone są dodatkowe zajęcia sportowe.
-
Zajęcia sportowe rozszerzają i uzupełniają treści obowiązkowych zajęć z wychowania fizycznego oraz pomagają w rozwijaniu uzdolnień sportowych uczestników.
-
Zajęcia dostosowane są do wieku rozwojowego uczestnika i dostępne dla każdego zainteresowanego zajęciami ucznia.
-
Formy pracy pozalekcyjnej są dokumentowane w odpowiednich dziennikach zajęć przez prowadzących.
-
Szkoła może organizować samodzielnie lub z innymi podmiotami prawnymi półkolonie, kolonie
i obozy dla dzieci.
§ 8. -
Dla uczniów, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych wymagają pomocy
i wsparcia, szkoła może stosować następujące formy opieki i pomocy:
-
świetlicę szkolną;
-
dożywianie;
-
pomoc materialną;
-
pomoc psychologiczno - pedagogiczną
-
zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze;
-
nauczanie indywidualne;
-
zajęcia rewalidacyjne;
-
zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;
-
współdziałanie z publicznymi placówkami opiekuńczo - wychowawczymi i resocjalizacyjnymi.
-
Szkoła prowadzi świetlicę szkolną, która zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną w czasie oczekiwania na posiłki, zajęcia lekcyjne oraz w czasie oczekiwania na odwóz szkolnym autobusem. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekroczyć 25. Świetlica szkolna realizuje następujące zadania:
-
wspomaga rozwój umysłowy ucznia;
-
kształtuje postawy moralne;
-
współpracuje w wychowaniu prozdrowotnym z pielęgniarką szkolną;
-
uczy kultury czasu wolnego;
-
rozwija aktywność twórczą wychowanków;
-
współpracuje z wychowawcami klas i pedagogiem szkolnym;
-
współpracuje z personelem kuchennym.
-
Dla uczniów może być zorganizowane dożywianie w postaci obiadów, szklanki mleka lub herbaty. Na terenie szkoły może funkcjonować sklepik szkolny. Stołówka i sklepik muszą ograniczyć środki spożywcze zawierające znaczne ilości składników niezalecanych dla rozwoju ucznia, a oferowane posiłki i artykuły spożywcze muszą uwzględniać normy żywienia, wartości odżywcze i zdrowotne w żywieniu młodzieży.
-
Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze mogą być organizowane dla uczniów ze środowisk niewydolnych wychowawczo lub dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w opanowaniu obowiązkowych programów nauczania. Ilość godzin tych zajęć ustala dyrektor szkoły, kierując się potrzebami uczniów i opinią Rady Pedagogicznej. Liczba uczestników zajęć wyrównawczych, powinna wynosić od 2 do 8 uczniów. W szczególnych przypadkach liczba uczestników zajęć może się zmniejszyć.
-
Szkoła może stosować następujące formy pomocy materialnej uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, losowych lub rodzinnych potrzebna jest pomoc i wsparcie:
-
korzystanie z bezpłatnego dożywiania w stołówce szkolnej (z funduszy OPS);
-
zasiłki losowe, które mogą być w formie materialnej;
-
stypendia socjalne;
-
zapomogi socjalne.
-
Środki na pomoc materialną szkoła może pozyskać z budżetu gminy, funduszy Rady Rodziców, OPS lub innych darczyńców.
-
Nauczanie indywidualne jest organizowane dla uczniów przewlekle chorych lub innych, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), na podstawie opinii PPP decyzją dyrektora szkoły.
-
W zakresie opieki i pomocy uczniom szkoła współpracuje z:
-
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną;
-
sądem, policją oraz kuratorami;
-
pielęgniarką;
-
Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
-
innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i młodzieży.
-
Zajęcia rewalidacyjne prowadzone są z uczniami, którzy realizują program szkoły specjalnej
w placówce macierzystej, na prośbę rodziców (prawnych opiekunów), po wydaniu orzeczenia PPP. Są one finansowane przez UM. Dyrektor ma obowiązek dodatkowego zatrudniania nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, asystenta lub pomocy nauczyciela w szkole w której kształceniem objęci są uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone.
-
Organizacją współdziałania z PPP oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo
i specjalistyczną pomoc dzieciom i młodzieży zajmuje się pedagog szkolny przy współudziale zespołu wychowawczego, wychowawcy świetlicy i wychowawców klas. Pedagog w swoich działaniach pomaga formułować opinie o uczniach kierowanych do PPP, policji, sądu lub innych instytucji. Zadaniem pedagoga jest udzielanie uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej mającej na celu wspomaganie rozwoju psychicznego oraz efektywności uczenia się, eliminowanie przyczyn i przejawów wszelkich zaburzeń, a w szczególności:
-
rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
-
określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
-
organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno -pedagogicznej dla uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;
-
podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;
-
wspieranie działań opiekuńczo – wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły;
-
planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia
i zawodu;
-
działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej.
Do'stlaringiz bilan baham: |