Sirdaryo viloyati Xalq ta’limi boshqarmasi Metodik xizmat bo‘limi Tuzuvchilar: F. Ergasheva

Dars turi: yangi bilim beruvchi
Dars metodi: suhbat, “Aqliy hujum”, savol-javob, guruhlar bilan ishlash, klaster, test-so‘rov
Dars jihozi: mavzuga oid ko‘rgazma, tarqatma materiallar, PP slayd
Darning borishi:
I. Tashkiliy qism

1. 
   O‘quvchilar bilan salomlashiladi.
   
2. 
   Darsning shiori aytiladi: A’lo o‘qish burchimiz,
   

Unga yetar kuchimiz.

3. 
   Navbatchi hisoboti tinglanadi.
   
4. 
   O‘quvchilarning darsga tayyorgarliklari tekshiriladi.
   

II. O‘tilganlarni so‘rash va o‘quvchilarning bilimini baholash
O‘quvchilar bilan uyga berilgan «Hakka bilan tulki» ertagi yuzasidan suhbat o‘tkaziladi va mazmuni qayta hikoya qilinadi. Savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.
1. Hakka tulkining tuzoo‘iga qanday ilindi?
2. Hakka ayyor tulkini qanday aldadi?
3. Ertakdan qanday xulosa chiqardingiz?
Mavzuni mustahkamlash uchun test topshiriqlari:
1. Tulki birdan nimani ko ‘rib qoldi?
A. hakkani; B. chumchuqni; D. qaldirg‘ochni; E. laylakni.
2. Hakka nimaning ustiga kelib qo‘ndi?
A. bo‘rining; B. tulkining; D. ayiqning; E. olmaxonning.
3. Tulki qayerga ko‘tarilib, hakkani tashlab yubordi?
A. daraxtga; B. tomga; D. qoyaga; E. osmongA.
4. «Qarg‘a bilan tulki» masalining muallifi kim?
A. Ivan Krilov; B. Hamid Jalolov;
D. Habib Polatov; E. O‘roq Saidov.
5. Qarg‘a nima uchun o‘ljasini yo ‘qotdi?
A. uxlab qolgani uchun; B. maqtovga aldangani uchun;
D. dangasaligi uchun; E. qorni to‘qligi uchun.
O‘quvchilarning javoblari umumlashtirilib, beshta imkoniyat asosida baholanadi va rag‘batlantiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni
Yangi mavzuni boshlash uchun «Kim birinchi?» o‘yini o‘ynaladi: O‘quvchilarga mozaika usulida ishlangan material tarqatiladi. Mozaikani birinchi bajargan o‘quvchilar u yerda tasvirlangan hayvonlaming nomini aytadilar va ularga ta’rif beradilar.

Ertak animatsiyali lavha orqali taqdim etiladi. Bu lavhada mushuk bilan sichqonning suhbati tasvirlangan.
- Demak, o‘quvchilar, bugungi darsimizda «Mushuk va sichqon» ertagini o‘rganamiz.
Ertakning birinchi xatboshi o‘qib beriladi. So‘ngra ifodali o‘qiydigan 3-4 o‘quvchiga ertakning qolgan qismi o‘qitiladi. Ertak matni o‘quvchilarga rollarga bo‘lib o‘qitiladi. Shundan so‘ng bir necha o‘quvchiga ertak mazmuni qismlarga bo‘lib hikoya qildiriladi. Notanish so‘zlar yuzasidan luo‘at ishi o‘tkaziladi.