Sirdaryo viloyati Xalq ta’limi boshqarmasi Metodik xizmat bo‘limi Tuzuvchilar: F. Ergasheva

Lug‘at ishi: xaridor - sotib oluvchi
noinsof - insofi yo‘q
lafz - va’da
Dam olish daqiqasi o‘tkaziladi.
Mushukcham bir panada,
Kichik omborxonada,
Sichqonni poylab yotar,
Ushlasa yamlab yutar.
IV. Mustahkamlash
O‘quvchilar navbatma-navbat ertakni o‘qiydilar. Savol-javob orqali o‘tilgan mavzu mustahkamlanadi.
1. Mushukning boshqa ertaklardagi tulki bilan o‘xshash jihati bormi?
2. Sichqon mushukdan qutulish uchun qanday yo‘l tutdi?
3. Berilgan maqollardan ertak mazmuniga mosini topib izohlab bering.
A. Aqlli uzoqni ko‘zlar, B. Aqlliga - hurmat,
Ahmoq - yaqinni. Aqlsizga - kaltak.
O‘quvchilaming fikri umumlashtiriladi. O‘quvchilarga «Ma’nodoshini top» o‘yini o‘ynatiladi. Bu o‘yinda o‘quvchilarga so‘z birikmasi ko‘rsatiladi. Ular shu so‘z birikmasining ma’nodoshini topadilar.
To‘g‘ri yurdim - yetdim murodga,
Egri yurdim - qoldim uyatgA.
Tez aytish topshirio‘i bo‘yicha musobaqa tashkil etiladi. O‘olib o‘quvchi baholanadi.
Ertak qahramonlarining xususiyatlari «Tarmoqlash» usuli orqali taqdimot qilinadi.

Mavzuga oid test topshiriqlari:
1. “ Mushuk va sichqon” ertagidagi sichqon “ Hakka bilan tulki” ertagidagi qaysi qahramonga o‘xshaydi?
A. hakkaga; B. chug‘urchuqqa; D. tulkiga.
2. Berilgan maqollardan ertak mazmuniga mosini topib izohlab bering.
A. Aqlli uzoqni ko‘zlar,
Aqlsiz yaqinni.
B. Ish ishtaha ochar,
Dangasa ishdan qochar.
D. Mehnat, mehnatning tagi – rohat.
3.Sichqon qanday sifatlarga ega edi?
A. ayyor va laqma;
B. dono va qo‘rqmas;
D. sodda va ishonuvchan.
V. Darsni yakunlash va o‘quvchilarning bilimini baholash:
- Bugungi dars sizga yoqdimi?
- Dars orqali nimalarni bilib oldingiz?
- Ertak nima haqida ekan?
- Ertakdan qanday ibrat oldingiz?
O‘quvchilarning savollarga javoblari umumlashtirlib, darsga yakun yasaladi. Dars jarayonida faol qatnashgan o‘quvchilarning bilimlari beshta imkoniyat asosida baholanadi va rag‘batlantiriladi.