Shakllantirishning pedagogik asoslari

texnologik xaritani
to`ldirish vazifasi 
yuklatildi.
Texnologik xarita muayyan bo`limlardan iborat bo`lib, har bir bo`limda 
o’smirlarning ilmiy-metodik, ma`naviy-axloqiy va shaxsiy-amaliy mehnatlari 
jamoaga moslashuvini ifodalovchi quyidagi xususiyatlar o`z aksini topdi:
I. Ilmiy-metodik xususiyatlar.
1) diniy-ilmiy ehtiyojlarga egalik; 
2) muloqot ko`nikmalarga egalik; 
3) ma`naviy-diniy qadriyatlarga munosabat; 
4) buzg’unchi g’oyalarga asoslangan diniy kuchlar ta`sirlariga munosabat; 
5) ta`sirchanlik; 
6) qo`zg`aluvchanlik; 
7) salbiy hissiy sifatlar (o`z-o`zini baholay olmaslik, o`z-o`zini boshqara 
olmaslik, o`z-o`zini anglamaslik va hokazolar)ga egalik;
8) o`zligini anglash. 
II. Ma`naviy-axloqiy sifatlar:
1) diniy-axloqiy qadriyatlarga egalik; 
2) ijtimoiy subyektlarga ijobiy munosabatda bo`lish; 
3) oilada sevimli bo`lish, o’z oilasidan qoniqish hissi; 
4) mikromuhitda o`z o`rniga ega bo`lish; 
5) tabiatdan zavqlanish; 
6) insonlarni sevish; 
7) yaqinlarni asrash hissi; 
8) salbiy axloqiy sifatlar (qaysarlik, diniy bilim va tushunchaga ega emaslik, 

---

66 
yig`loqilik, tortinchoqlik, odamovilik, sustkashlik (passivlik), rahmsizlik, 
xudbinlik va boshqalar)ga egalik. 
III. Shaxsiy-amaliy sifatlarga egalik
. 
1) ijtimoiy munosabatlarga kirisha olish; 
2) dialogik nutq ko`nikmalarga egalik; 
3) mexanik xotiraga egalik; 
4) tasavvur qila olish layoqatiga egalik; 
5) ko`rgazmali-obrazli tafakkurga egalik; 
6) nutqiy-mantiqiy tafakkurga egalik; 
7) faollik; 
8) harakatchanlik; 
9) liderlik layoqatiga egalik;
10) mehnat ko`nikmalariga ega bo`lish; 
11) diniy savodxonlik; 
12) muayyan qobiliyatga egalik. 
O’smirlar tomonidan to`ldirilgan texnologik xaritalar bilan tanishish va 
ularda qayd etilgan holatlarni tahlil qilish asosida, ma`naviy-axloqiy va shaxsiy-
amaliy jihatdan ijtimoiy munosabatlarga moslashuvlari quyidagi darajalarni ifoda 
qilishi aniqlandi: