Samarqand davlat universiteti tarix fakulteti «mutaxassislikning nazariy masalalari»

XIII.O’rta asrlar tarixshunosligida oqimlar

Diniy – xristian – islom - tarixshunosligi. Inson–davlat munosabatlarining yoritilishi. SHaxs kamoloti va davlat taraqqiyoti, hukmdorlar. Asketizmning paydo bo’lishi-mustaqil fikrlash doirasiga dastlabki qadam. Individualizm. Oxir dunyo tushunchasiga qarshi fikrlar-ateizm. Asketizmning zararli tomoni-dogmatizm. Turskiy-franklar, Diakon-langobardlar, Beda-angllar, Zamaxshariy-arab falsafasi, Beruniy-qadim avlodlar, Forobiy-islom falsafasi va hokazo fikrlarning paydo bo’lishi ularning ahamiyat.

Qo’llaniladigan ta`lim texnologiyalari: muammoli ta`lim, dialog, klaster, Breynring, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A2; A3; 19-5; 19-8; 19-9; 19-10; 19-13; 19-22; 19-25; 19-27; 19-31.


XIV.Tarixshunoslik nazariyasi uyg’onish davri tarixi.

Uyg’onish davri o’rta asr tarixshunosligida hukm surgan diniy aqidaparastlik – teologiyani transtsendentallik (tashqari ta`sir) qoidalarini inkor etdi. Italyan tarixchilari Leonardo Bruni va Brachallonilarning asarlari yangi tarixshunoslik yo’nalishining namoyondalari. Ularning davomchilari Mayavelli va Gvichili asarlarida o’rta asr sehrli chervov fenomeni kulgi ostiga olinadi. Asarlar imperiyalar inqirozini o’rganishdan boshlangan, voqealarning tabiat sabablari-individualizm bilan chambarchas olib borilgan bo’ldi. Qadim solnomalar o’z ta`sirini rivojlanishi sust bo’lgan mamlakatlarda saqlanib qolgan. YAngi aqliy imkoniyatlar sari intilish keng tus oldi. Axloq va xo’jalik hayotini o’rganish. Aql erkinligi gumanizm tarixi. Lotin varvarlashdi. Italiya sanoat rivoji va Bokachcho.

Qo’llaniladigan ta`lim texnologiyalari: muammoli ta`lim, dialog, klaster, Breynring, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A2; A3; 19-5; 19-8; 19-9; 19-10; 19-13; 19-22; 19-25; 19-27; 19-31.

XV. Tarixshunoslikda uyg’onish davri asosiy yutuqlar.

Evropada ilk uyg’onish mamalakatlari. Italiyalik tarixchi olimlar Paolo emipio “Gallar tarixi” , Polidor Vergilit “Angliya tarixi”, “Lutsiy Mariney”, “Ispaniya tarixi”. Soxta, tarixiy mantiqqa mos kelmaydigan vatanparvarlik shiorlarini avvalgi tasdig’ini topmagan. Antik davr tarixini o’rganish davom etdi. Uning zamirida huquq tarixi, siyosiy tuzumlar tarixi, falsafiy qarashlar tarixi o’rganilishi boshlandi. Dunyo to’g’risidagi chegaralar o’zgardi. YAngi xalqlar ochildi, ular to’g’risida Injilda xabar berilmagan, ularni hattoki antik davr olimlari ham bilishmagan. Amerika xalqlarining tarixini o’rganish. Insoniyatning ibtidoiy jamoa tuzumi tarixini chuqur o’rganish imkoniyatini berdi. Haqiqiy tarixni yaratish uchun intilishlar.

Qo’llaniladigan ta`lim texnologiyalari: muammoli ta`lim, dialog, klaster, Breynring, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A2; A3; 19-5; 19-8; 19-9; 19-10; 19-13; 19-22; 19-25; 19-27; 19-31.