|
І. '
| ния умственного развития детей. - М.: Прага, 1994. - 48 с.
|р>< 288. Тулькибаева Н.Н. Современная российская школа и педагогическое обра-
зование: состояние, проблемы и перспективы развития/ЛВестник ЧГПУ. -Сер.З: Педагогика. Психология. Методика преподавания.-Челябинск, 1998.-№3.-С.12.
Тхагансоев Х.Г. О новой парадигме образования // Педагогика.-1999-№1.-С.103-П0.
Уемов А.И. Вещи, свойства, отношения. - М.: Изд-во АН СССР, 1963. -
>w 51с.
с
300
У емов А.И. Системный подход и общая теория систем, - М.: Мысль, 1978. - 272 с.
Уманский B.C. Исследование методики обучения старшеклассников самоконтролю: [В процессе лабораторных занятий по физике]: Автореф. дис. ...канд. пед наук: Спец. 13.00.01 / Моск. обл. пед. ин-т; Науч. рук. А.С.
Ц Лында - М.: Изд-во Моск. обл. пед. ин-та, 1973. - 20 с.
293. Унт И. Об умениях самостоятельной работы учащихся 5-го класса с тек-
J&' стом учебника // Материалы VI конференции психологов Прибалтики. -
" Рига, 1971.-С.85-87.
294. Управление познавательной деятельностью учащихся: Сб. ст. /Под ред.
П.Я. Гальперина и Н.Ф. Талызиной. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. - 262
с.
295. Усвоение знаний и развитие младших школьников: Сб. ст. /Под ред. Л.В.
[ Занкова. - М.: Просвещение, 1965. - 135 с.
^ 296. Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе
І обучения.-М.:Педагогика, 1986.-174 с.-(Труды д. чл. и чл.-кор. АПН
і СССР).
І 291. Ушакова М.А. Интересы школьников в учебно-познавательной деятель-
ности // Ценностные ориентации и интересы школьников: Сб. науч.. тр. -М., 1983.-С.52-62.
L
298. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2т. /Под ред. В.Я. Струминского. -Т.2.: Вопросы обучения- М.: Учпедгиз, 1954. - 734 с.
299. Ушинский К.Д. Письма о воспитании наследника русского престола //
І Педагогика.-1999.-№6.-С.62-74.
і
300. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической
антропологии // Педагогические сочинения: В 6 т.- М.: Педагогика, 1990-Т.5.- С.39-527; Т.6.-С.7-512.
301
Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова- 5-е изд. - М.: Политиздат, 1987.-588 с.
Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий / Под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968. - 136 с.
Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования: Сб. науч. тр. /Под ред. В.А. Сластенина. - М.: МГПИ, 1979. -145 с.
Фрайнт И.К. Применение теории графов для анализа логической структуры материала // Проблемы педагогических измерений: Межвуз. сб. на-уч.тр./ Под ред. В.И. Левина. - М., 1984. - С.20-33.
Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплупович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М.: Просвещение, 1988. - 206с.
Ханова Т.Г. Квалиметрическая технология оценки качества преподавания методом анкетирования. Дис. ... канд. пед. наук. - Ижевск, 1997.— 204 с.
Харингтон Дж. Управление качеством в американских корпорациях. - М.: Экономика, 1990. - 272 с.
Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников. - Минск: Нар. асвета, 1975-207 с.
Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособ. - 3-е изд., перераб. и доп. -М.:Юристъ, 1997.-507 с.
Харыбина Т.Р. Математическая модель оптимизации учебного процесса на базе современных информационных технологий: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. - СПб., 1994.-17 с.
Цетлин B.C. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение. - М.: Педагогика, 1977. - 120 с.
Черкасов Б.П. Совершенствование учебных планов и программ на базе сетевого планирования: [Пособ. для преподавателей вузов]. - М.: Высш. шк., 1975.-78 с.
302
Чусовитин А.Г. Диалектика взаимодействия и отражения. - Новосибирск: Наука, 1985.-176 с.
Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М.: Педагогика, 1982. -208 с.
Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки?-М.: Педагогика, 1979.-136 с.
Шварц И.Е. Учет степени внушаемости в процессе развития познавательной и общественной активности школьников // Активность школьников в процессе воспитания и обучения: Сб. статей. - Пермь, 1971.- Т.81- С.231-243.
Школьная политика государства и воспитания подрастающего поколения: [Круглый стол] //Педагогика- 1999 -№3 -С.3-36.
Школьник Г.И. К вопросу об отношении учащихся к учению // Формирование у учащихся стремления и умения самостоятельно овладевать знаниями. - Волгоград, 1969. - С. 16-25.
Шмелев А.Г., Ларионов А.Г. Телетестинг: надежность тестов со случайным предъявлением заданий // Школьные технологии.-1998.-№4 -С.201-204.
Штейнберг В.Э. Образование - технологический рубеж: инструменты, проектирование, творчество. -Уфа: БНРО, 1998. - 172с.
Шулевский Н.Б. Принцип объективности познания: предметное содержание и логические функции. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. - 199с.
Щедровицкий Г.П. Система педагогических исследований // Педагогика и логика. - М, 1993. - С.3-200.
Щедровицкий П.Г. Пространство свободы// Нар. образование. -1997. -№1.-С.46-51.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: Учебное пособ. для пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1979.-160 с.
303
Do'stlaringiz bilan baham: |
