Рахбар психологияси олий таълим, халц таълими, соглицни сацлаш, урта махсус

Иккинчи 
тоифадаги ра^барлар маънавий маданият эгалари 
ахло^ий даражаси паст булиши билан бирга жамоат фикри, оила, 
хал^ анъаналари ва бош^а шу каби ^адриятлар билан б о т и ^ пси­
хологик му^итни тез-тез бузиб турадиган ра^барлардир.
Учинчи тоифадаги 
ра^барлар ^аторига ахло^ меъёрларини 
^аётий зарурат сифатида ички ишонч ва туйгу билан узлаш- 
тирмасдан, уларни кур-курона цабул ^илувчилар киради. Бун­
дай ра^барлар куп у^иб урганади, улар назарий жи^атдан ю^ори 
билимга эга булади, амадда эса бу билимларни ^уллай олмайди ёки 
ташкилотчилик ^обилияти етишмайди. 
- -
булсада, адолатсизликни уткир ^иссиёт билан ^абул ^илади. 
Уларда ахло^ий билимлар етарли, аммо уларни руёбга чи^ариш 
учун ташаббускорлик, муста^иллик ва иродавий шижоат етиш­
майди.
маънавияти нисбатан кам савияда шаклланган
ру^ий-суст, маънавий маданиятли
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Бешинчи тоифадаги ра^барлар маънавий маданиятни ва сиё­
сий психологик билимларни етарли даражада эгаллаган, ташаб­
бускор ва шижоатли булади. Бу ра^барларда чу^ур билим, тсран 
тафаккур, уткир мушо^ада, маънавий з^иссиётлар бой булади. 
Уларнинг амалий фаолиятлиси бу фазилатларни намоён ^илади.
Куриниб турибдики, психологик билимларни атрофлича 
узлаштирган рахбар ю^ори даражадаги маданият, хул^, ахло^ 
категорияларини узида доимий характерга айлантирган була­
ди. Бу эса рахбар узида индивидуал ва интеллектуал савиясини 
з^ар томонлама шакллантириб боришни та^озо ^илади.
Таълим муассасаларини бопщаришнинг таъсирчанлиги бе­
восита рахбар ходимларга богли^. Муста^иллик йилларида 
таълим муассасаларини малакали ра^барлар билан муста^кам- 
лаш со^асида купгина ишлар ^илинди. Аммо олий таълим, урта- 
мактаб, урта-махсус, касб-^унар таълими муассасаларида бу 
муаммо з^амон жиддийлигича с а ^ а н и б к ел м о ^а. Сало^иятли, 
шаклланган рахбар ходимлар армиясини тайёрлаш жараёни ута 
мураккаб ва узо^ даврни з^амда бу соз^ага комплекс ёндашиш­
ни талаб этади. Шунинг учун олий таълим, урта таълим, урта- 
махсус, касб-^унар таълими муассасаларида фаолият курсата- 
ётган ра^барларнинг кичик жамоасидан тортиб, катта лавозим- 
ларда фаолият курсатаётган барча рахбар ходимларини ани^ 
ма^сад сари йуналтириб бориш, уларни миллий ва умуминсо­
ний ^адриятлар заминида муста^ил Республикамизнинг ватан- 
парвар ра^бари этиб шакллантиришга з^амда уларда миллий 
F y p y p , 
миллий феъл-атворнинг энг яхши сифатларини тарбия­
лаш ва такомиллаштириш зарур. Шунингдек:
- оилапарварлик масъулиятини, 
1
$ни-
1
$шни, ма^алла-куй, эл- 
юрт, жамоа олдидаги бурч туйгусини тушунишга, жамият та- 
раодиётига тазущд соладиган ^ар ^андай экстремистик о^имлар- 
га нисбатан онгли ва муросасиз, уларга ^арши жанговар кураш- 
чи булиши лозим;
- муста^ил рахбар сифатида ^а^-ху^у^ларини танийдиган, 
уз кучи ва имкониятларига таянадиган инсон сифатида шаклла- 
нишга, унинг узига хос индивидуал фазилатларини з^ар томонла­
ма усишига шароит яратиш жоиз.
- хаётга фаол муносабатда булишга, олий ма^садларга хиз­
мат ^илишни таъминлашга, унинг руз^ий дунёсини камол топти- 
ришга имконият яратиш зарур;
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

-
даврнинг тезкор талабларига тула жавоб бера оладиган, 
юксак тафаккур со^иби кенг ва чу^ур билимли рахбар сифатида 
муста^ил ижодий фаолият к^рсата оладиган рахбар булиб ети- 
шишини таъминлаш талаб этилади.