Рахбар психологияси олий таълим, халц таълими, соглицни сацлаш, урта махсус

Moiyia. 
Демак, захира рахбар кадрларни тайёрлаш вазифасини таъ­
лим тизимидаги магистрантлар тайёрлаш курсларидан бошлаш 
лозим. Бу жараённи ^уйида биз таклиф ^иладиган икки вариант- 
нинг бирида ташкил этиш ма^садга мувофга^ булади.
I вариант. 
Биринчи 
бос^ичда магистратуранинг энг му^им 
у^ув дастурлари таркибига бошцарув ва 
3
^yi$yi$ фанлари кири- 
тилиши з^амда бу фанлар чу^урлаштирилган мутахассислик 
фанлари ^аторида укитилиши керак. Шунингдек, магистрлар- 
га бош^арув ва з^у^у^ фанларидан чу^ур билим бериш билан 
чекланиб ^олмасдан, уларни рахбарлик буйича амалий куник- 
маларга з^ам ургатиш лозим.
Иккинчи бос^инда магистратура боадмини битираётган энг яхши 
талабаларнинг маълум ^исми танлаб олиниб, уларга олий боыщарув 
фанлари буйича яна (^ушимча равищда камида ярим йил таълим бе- 
рилиши керак. Улар таълим жараёнини тугатгач, олий ва урта мах­
сус таълим у ^ в муассасаларининг энг 
1
$уйи боип^арув органларида- 
ги лавозимларига махсус йулланма асосида жунатилиши лозим.
II вариант. Биринчи бос^ичда, турли олий у^ув юртларини 
битирган магистрантларни бош^арув соз^алари буйича махсус 
тайёрлаш учун танлов асосида ^абул ^илинадиган алоз^ида олий 
у^ув юрти ташкил этилиши яхши натижалар бериши мумкин. 
Мазкур олий у^ув юртини тамомлаган тайёр рахбар кадрларни
18 
Равшанов Ф. «Жамият ва бош^арув» журнали, 2005 й, 39-бет, 2-сон.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

жой-жойига i^yibnu жараёни у^ув муассасаларининг ^уйи бош^арув 
лавозимларига (захира кадрлар сифатида) тендер асосида рахбар 
тайинлаш тартиби билан ^онунлаштирилса, рахбар кадрларни тан- 
лаш ва жойлаштириш янги давр талабига жавоб бериши мумкин.
Иккинчи бос^ичда миллий эъти^однинг кучи, бир томондан 
маърифий таркибот ишлари, унинг самарадорлигига богли^ 
булса, иккинчи томондан булажак ра^барнинг кундалик з^аёт- 
да дуч келадиган муаммоларни тугри тушунишлари, фикрга 
фикр, гояга 
f o h
, 
жа^олатга маърифат асосида жавоб бера оли­
ши билан бевосита богли^дир.
Учинчи бос^ичда, буюк мутафаккирларимиз томонидан ме- 
рос булиб долган умумбашарий ^адриятлар, шар^ хал^лари 
психологиясига хос эъти^од, миллий анъаналар асосидаги тар­
бия мактабини мукаммал йулга ^уйиш керак. Ижтимоий жи- 
^атдан эъти^од инсоннинг фаолиятига булган муносабатни х.ам 
ифодалайди. Билим ва гоялар, сабр ва то^ат тушунчалари ин­
соннинг 
ацпи,
^алби билан ру^иятига сингдириб борилганда- 
гина ха^и^ий эъти^одга айланади. Бунда унинг билим даража- 
си, турмуш тарзи ва яшаш шароити, дунё^араши ва ижтимоий 
мав^еининг з$ам улкан таъсири бор. Рахбар эъти^одининг 
бушлиги миллат, Ватан тараэдиёти йулига 
fob
булади. Шунинг 
учун рахбар ходимларни буюк келажакка, тарак^иётга булган 
ишончини, уз жамоаси билан эркин ва фаровон з^аёт барпо этиш- 
га булган эъти^одини тарбиялаб шакллантириш з^аётимизнинг 
долзарб вазифаси булиб ^олмо^ца.
«Раз^барнинг эркинлик ва муста^иллигини кафолатловчи Узбе­
кистон Республикасининг Конситутцияси ^абул ^илинди. Дав­
лат ва жамият ^урилиши масалаларини урганиш юксак малакали 
рахбар кадрлар тайёрлаш максадида Узбекистон Республикаси 
Президента з^узурида Давлат ва жамият ^урилиши академияси 
ташкил этилди. Кадрлар тайёрлашнинг Миллий дастури асоси­
да умумий урта таълим, урта махсус, касб-з^унар таълимини 
ташкил этиш ва уларга ра^барлик ^илиш чора-тадбирлари ишлаб 
чи^илди. Бир суз билан айтганда, миллий эъти^од ва янги дунё- 
^арашнинг шаклланишида раз^барларда миллий гурурни мус- 
таз^камлаш муз^им аз^амият касб этади»19. Лекин бу масала з^ал 
булди, дегани эмас.
19 
Уша манба. 2005 йил, 22-бет.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Рахбар куп ^олларда бош^арув кадрлари орасидаги зиддият- 
ларга, улар устидан уюштириладиган ту^мат, бу^тон ёки ходим­
лар йул ^уйган хато-камчиликларга дуч келади. Бундай вазият- 
ларда Презвдентимиз таъбири билан айтганда, рахбар хушмуо- 
мал ал икни ^азф-газабга, сабр-тоцатни шошилинч чорага алмаш- 
тириб юбормаслиги керак. Зеро, газабни енгиб иш курмок; ва сабр- 
то^атли булмо^ ра^бардаги барча хислатларнинг асоеидир. Ра^- 
бар фаолиятида ута хушёрлик ва э^тиёткорлик хусусиятлари ^ам 
катта а^амиятга э г а . Рахбар узига душман кайфиятда булган 
кишилар суз ига умуман ^уло^ солмаслиги, улар билан ало^адор ки­
шилар фаолияти ва фикр муло^азаларини текшириб куриш ва та^- 
лил ^илиш ор^али ёндашиши душман кайфиятидаги ва уларга якин 
кишиларга юксак а^амиятдаги вазифаларни юкламаслиги, мухолиф- 
ларнинг кимлигини, унинг тоифасидаги муомала-муносабатидан 
^атъи назар ажратиб олиши, мухолифни кучсиз ёки кичкина одам 
^исоблаб, эътибордан четда ^олдирмаслиги, ра^ибнинг царши ^ат-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ти-^аракатларини пай^аганда уни уз томонига сждириб олиш 
чораларини куриши лозим.
Рахбар кенгаш ва масла^атга суяниб иш курмога зарур. Етак- 
чи иш жараёнида фав^улодда вазиятлар ва чигал масалаларга 
ту^наш келади. Шу ну^таи назардан ра^барнинг турли иш йуна­
лиш лари буйича масла^атчилари булиши керак. М ураккаб 
ишлар шундай буладики, якка шахе у тугрида маълум i^apopra 
келса ^ам мукаммал булмаслиги мумкин. Хуллас, мустакил 
т а р а ^ и ё т йулларида тупланган тажриба, дунё жамоатчилиги 
узбек модули дея эътироф этган узимизга хос ва узимизга мос 
т а р а ^ и ё т йули, келажаги буюк давлат барпо этиш борасида 
амалга оширилаётган барча тарихий узгаришлар ва янгиланиш- 
лар Республикамиз таълим муассасаларида хизмат ^илаётган 
барча катта-кичик рахбар ходимларимизни шахсий эъти^оди ва 
маънавий ^иёфасини тубдан узгартиришга катта ёрдам берди.
Узининг ра^барлик фаолиятини, олдига ^уйган ма^садлари- 
ни аниь; тасаввур ^ила оладиган, уз келажаги ^а^ида ^айгуради- 
ган рахбар ^еч бир даврда миллий 
for
ва маънавий мафкурасиз 
камол топиши мумкин эмас. Маънавий ^иёфаси, маънавий маф- 
кураси булмаса ^ар кандай рахбар уз йулидан адашади. Хуллас, 
Юртбошимиз таъкидлаганидек, «рахбар узига ишонч билдирган 
одамларнинг юрак уришини доимо сезиб туриши, унинг секин ёки 
безовта уришига ^араб, вазиятга тугри ба^о бериши, шу асосда 
тугри i^apop к;абул ^ила олиши даркор».