Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti



Download 6,53 Mb.
Pdf ko'rish
bet22/142
Sana14.07.2022
Hajmi6,53 Mb.
#796675
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   142
Bog'liq
Q.shodiyeva. bolalar-nutrini-ostirish

2 . G u v ra sh d a v r i.
B u d a v rg a 2,5 — 3 o y l i k d a n 5 — 6 
o y lik k a c h a b o ‘lgan p a y t kiradi. Bu o y lard a b o iala rd a sezish 
qobiliyatini yanad a o 'stiris h va idrok eta bilishni tarkib toptirish 
u c h u n za ru r b o 'lgan sharo itlarn i yaratish lozim. Bola bu davrda 
b a ’zi bir buyum larni (shish a va shiqildoq) farq qila boshlaydi, 
o ‘ziga yaqin kishilarni b e g o n a la rd a n ajrata boshlaydi, onasini va 
o ‘ziga yaqin kishilarni k o ‘rgan zahoti taniydi.
Bolada tovushlarni d iq q a t bilan tinglash va bir-biridan farq- 
lash qobiliyati o ‘sa bo sh la y d i, tanish tovush diqqatini darrov 
o ‘ziga jalb qiladi, tin c h la n tira d i va quvontiradi.
Bola 4 oylik b o i g a n i d a shiqildoq tovushiga yoki ko'rinm asdan 
chaqiray o tg a n kishi ov oziga boshini buradi va uni topib oladi.
Bu oyda bola diqqatini musiqaviy tovushlarga jalb etish kerak. 
Q o ‘sh iq lar, m usiqaviy o ‘y in c h o q la rn in g o h a n g d o r jaranglashi 
b o la d a quvnoq kayfiyat q o ‘zg‘aydi, uning diqqatini kattalarning 
m u siq a sadosiga uyg‘u n su ra td a bayroqcha, r o ‘m o lc h a bilan ijro 
etiladigan harakatlarga jalb etadi.
Bola t o ‘rt oylik boMganida qiqirlab kuladi, u o ‘zi bilan har 
kuni m u o m a la d a b o ‘ladigan kishilarga juda h am o'rg anib qoladi. 
S h u n in g u c h u n bolaga te z - te z s o 'z qotib turish kerak. Kattalar 
b o la la r bilan m u o m a la qilish jarayonida bolada tovushga javoban 
to v u sh chiqarish qobiliyatini paydo qilish va o*stirish kerak. Bola
3 — 4 oylik b o ‘lganda u n in g „gug u “ lashiga (g-g, bu-u), 4, 5 
oylik b o ‘lganda esa: „ m a - m a " , „ d a -d a “ , „ b u v -b u v “ , „b ab a“ , 
„ a y a “ , „ y y a “ , „ a - n a “ k abi unli to v u sh la r k o 'p r o q b o l g a n
b o ‘g ‘inlarni takrorlashiga a h a m iy at berish kerak. Bolada „gugu“ 
lash qobiliyatini o'stirishg a harakat qilish uning tili chiqishiga 
y o r d a m beradigan artikulatsiya apparatining o'sishiga va tovushga 
q u lo q sola bilish faoliyatini rivojlantirishga im kon yaratadi.
Agar bola katta kishi to m o n id a n talaffuz etilgan (,,nia-m a- 
m a - m a “ ) b o ‘g ‘i n n i t a k r o r l a s a , unga k u lib b o q i b ( ta s d iq
m a ’nosida), silab q o ‘yish va yana bir m arta quvnoq ohangda 
m as h q n i takrorlash kerak. M a sh g lulotning oxirida ota yoki ona 
( t a r b i y a c h i - h a m s h i r a ) b o l a n i n g h a ra k a tin i y a n a b ir m a rta
tasdiqlaydi. Tasdiqlash v a q tid a s o ‘zlarni t o l i q aytish kerak.
3. Til chiqarish d a vri.
Bola 5 — 6 oylik b o 'lg an d a kattalar, 
b o l a l a r , h a y v o n la r , a tr o f d a g i o ‘y in c h o q la r, b u y u n i la r bilan 
k o ‘pro q qiziqa boshlaydi. Bola bularning ham m asini bir-biridan 
yaxshigina farqlay oladi: n o tan ish odamlarni k o ‘rganida ulardan 
y u z o 'g i r i b olib, h a t t o y i g 'la b yuborishi m u m k i n . K attalar 
42


o g 'z id a n chiqayotgan tov u sh g a qu loq soladi, tovush taiaffuzini 
va ba'zi bir s o ‘zlarni farqlaydi, kattalarning ovoz o h a n g ig a ongli 
tarzd a javob bcradi, uni n u t q n in g m azm uni bilan b o g 'lay oladi. 
Endi n u tq bilishning e l e m e n t a r funksiyasini bajara boshlaydi.
M asalan, ota yoki o n a q o ‘g ‘irchoqni ko‘rsatib, uni qan day 
raqsga tushishini quvnoq o h a n g d a aytib ko‘rsatadi. Yoki q o ‘g‘irchoq 
sto! ustidan tushib ketganda, u la r ovozga achinish ohan gin i berib, 
shu vaziyatga mos so'ziarni aytadi. Bu bilan kattalar harakat va 
ovoz ohangiga m a ’no, m a z m u n beradilar, ya’ni ular, q o ‘g ‘irchoq 
yiq ilib tu s h d i, u n in g o y o g ‘i o g 'r iy a p t i, u yigM ayapti, u n g a
m ehribonlik qilish kerak (u ni silab q o ‘yish kerak) kabi gaplar 
bilan bolani ovutadilar.
N u t q n i o ‘stirish, k a tt a la r n u tq in i tu sh u n is h , faol n u tq q a
tayyorlash bu yoshdagi b o la la r tarbiyasining m u h im vazifasidir.
Bola 7 oylik 
b o ‘lganda kattalarn ing unga b e rg a n savoliga 
(„O y in g q a n i? “ „Soat q a n i? “ ) qa ra b yaqinida tu rg a n kishiga yoki 
dev orda, javon ustida tu rgan b u y u m g a bosh burib qaraydi va uni 
k o ‘zi bilan qidirib topadi.
8 — 9 oylik b o l g a n d a n o m i aytilgan b u y u m n i z o ‘r berib 
axtaradi va u buyum q a y e rd a tu rg a n b o i m a s in , uni k o ‘zi bilan 
axtarib topadi. Bola 6 oylikdan 9 oylikkacha ta k ro r-ta k ro r aytilgan 
s o 'z la rn i, „ch apak ka h o - c h a p a k k a “ , „ c h i m o - c h i m o “ , „sarak- 
sarak“ , „assalo m “ „xayr-xayr“ , „ q o l i n g n i b e r “ kabi h arak atlarni 
farq qila boshlaydi va ularni b a jo n -u dil bajaradi, tanish harakat­
larni bildiradigan so‘zlarni ( „ o ‘tir “ , „yot“ kabi) tushunad i.
Tevarak-atrofdagi kishilar n u tqin i tushuna b o shlag ach , bolada 
faol n u tq kurtaklari paydo b o i a d i . T evarak-atrofdagilar ta'siri 
ostida bola kattalar talaffuz qilayotgan tovushlarga taqlid qila 
b o s h la y d i , bu t o v u s h l a r n i q a y t a - q a y t a t a k r o r l a y d i , to v u s h
reaksiyalariga diqqat bilan q u lo q soladi. Shu tariqa b o la d a faol 
nutq ni o 4stirishga sharoit yaratiladi.

— 6 oylikdan 9 — 10 o y lik kacha b o ‘lgan b o la la rd a nutq ni 
rivojiantirishning asosiy vazifasi k attalar n u tq id a u c h ra y d ig a n
tovush birikmalarini tushunishga va unga taqlid qitishga o ‘rgatish- 
d a n iboratdir.
B u n d a y y a k k a m a -y a k k a m a s h q l a r o ‘tk a z i s h d a n ta s h q a r i, 
g u ru h la r 
bilan ham o ‘y i n - m a s h q l a r o ‘tkaziladi.
M a sh g 'u lo tn in g m az m u n i va uni o ‘tkazish uslubiyoti bolalar 
nutqini rivojiantirishning m a q s a d va vazifalariga b o g ‘liq b o i a d i .


T e v a ra k -atro fn i idrok qilishga, narsa-buyum larning, o'y in- 
c h o q la r n in g nom larini bilib olishga va uni tushunishga o ‘rgatish 
b o iala rn in g k o ‘mv, eshituv a'zolariga t a ’sir etish orqali amalga 
oshirilad i. Buning u c h u n a lb a tta savoldan foydaianish kerak. 
M asalan : C h iq -c h iq q an i? M iyov-m iyov qani? Vov-vov qani? 
Q u - q u q an i? va hokazo.
M ashg'ulotning borishi h a r xil boMishi mumkin. Ba'zi hoilarda 
k a t t a l a r ( h a m s h i r a - t a r b i y a c h i ) , eng avval b o l a n i n g e s h itu v
a ’zosiga t a ’sir etadi — shiqildoqni shiqillatadi, so'ngra savol beradi: 
„ S a li m a , k u c h u k c h a ( m u s h u k c h a ) q a n i? “ Keyin shiqildo qn i 
shiqillatadi. Ba'zi hoilarda b ola idrokini kuchaytirish m aqsadida 
n a r s a - b u y u m n i ( o ‘y in c h o q n i) b o la oldiga olib keladi. Bola uni 
q o ‘liga oladi, yaxshilab k o ‘radi. S o ‘ngra tarbiyachi bu o ‘yinchoq 
(n a r s a -b u y u m )n i yashiradi yoki avvalgi joyiga olib borib q o ‘yadi 
va b o la d a n : „Salim a, k u c h u k c h a (m u sh u k c h a ) q a n i ? “ — deb 
s o 'ra y d i. Bola aytilgan n arsani z o ‘r berib qidiradi va uni topgach, 
q o i i bilan uni ko‘rsatadi yoki kattalar bola bilan birga qidiradi va 
„ M a n a , k u c huk cha ( m u s h u k c h a ) “ deb aytadi. Bu m ashq bir 
n e c h a m arta takrorlanadi.
H a rak atlarga taqlid qilish va bu harakatlarni tu shunib olishni 
rivojlantirish uchun: „ C h a p a k - c h a p a k “ , „Xayr-xayr", „QoMingni 
b e r “ „ A ssa lo m “ va bosh qa o 'y i n la r oktkaziiadi.
B olalarni bu o 'yin ga o 'r g a tis h d a n avval kattalar so’z bilan 
h a ra k a tn i birga q o ‘shib olib borishlari kerak. Masalan, „C hap ak - 
c h a p a k “ o ‘yinida b o lan in g ikkala q o ‘lini ushlab, uni chapak
c h a ld ira d i, bola ch ap ak c h a la y o tg a n d a „ c h a p a k - c h a p a k “ so‘zini 
a y tib t u r a d i . Bu h a r a k a t s o ‘z y o r d a m i d a b ir n e c h a m a rta
tak ro rla n g a c h , bolaga bu h a ra k a tn i mustaqil bajarish taklif etiladi. 
K a tta la r faqat s o ‘zni tak ro rlayd ilar, xolos.

Download 6,53 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   142




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish