Программа «Новые музеи для Сибири»

Часть 2. Управление творчеством: тексты, издания, путеводители
Ольга Леонова
Музейные издания для детей
80
81
мация, которую сейчас обычно можно получить на сайте музея, в электронных 
киосках или на стендах. В отличие от путеводителя, в буклетах нет маршрута, 
единой логики движения. Игровая составляющая минимизирована и све-
дена к кроссвордам и заданиям типа «выбери правильное» (при этом ответы 
на вопросы можно найти и вне экспозиции). Таким образом, это издание 
по содержанию больше всего напоминает тематическую книгу, но в очень 
урезанном варианте и, учитывая характер нашей целевой аудитории, сильно 
проигрывает игровому путеводителю.
План залов
также может быть ориентирован на семейного посетителя, 
если на нем обозначены самые интересные для детей экспонаты
38
или экспо-
наты, соответствующие определенной теме. Тема может быть самой про-
стой: например, герой путеводителя по Лондонской Национальной галерее, 
Амур, предлагает найти произведения, на которых изображены крылатые 
существа
 39
. Детский план обычно дополнен рисунками, изображением пер-
сонажа (в данном случае шаловливого Амура, стрелами которого на плане 
обозначены произведения, входящие в маршрут).
Напоследок упомяну о еще одном виде изданий, достаточно специфиче-
ском, но актуальном в деятельности многих музеев, — это 
рабочая тетрадь
 40
. 
По содержанию она обычно представляет собой нечто среднее между путе-
водителем и книгой с заданиями. Вместо тетради могут использоваться и 
отдельные листы с заданиями (обычно также формата А4, с которого учитель 
при необходимости может легко сделать копию). Рабочая тетрадь — это 
специфически школьный вид издания, его целевая аудитория — учителя и 
их ученики. Это издания, в которых основное — не экспозиция какого-либо 
музея, а учебная программа. Ссылки, изображения экспонатов и задания по 
ним присутствуют в рабочей тетради, но содержание ее строится исходя не 
из музейных, а из педагогических задач. Поэтому рабочая тетрадь обычно 
является частью комплекта методических материалов, которые музей пред-
лагает учителям наряду с книгой для чтения и методическим пособием.
Типы заданий здесь напоминают школьные учебники и хрестоматии — 
решить кроссворд, исправить ошибки в историческом рассказе, сочинить 
миф по данному алгоритму. Задания часто имеют более серьезный характер, 
чем в путеводителях — юмору здесь обычно нет места! Ребенку предлагаются 
«научные» задачи: например, подписать названия археологических слоев или 
расположить в верном порядке стадии процесса мумификации
 41
. В конце 
тетради чаще всего даны ответы на вопросы, либо они написаны в методиче-
ском пособии для учителя.
38 
Например, Family Map и Kid’s Pics в Музее Метрополитен.
http://www.metmuseum.org/learn/for-kids.
39 
Winged things. A trail for children of all ages. The National Gallery of London.
40 
Такие пособия издавались, например, Русским музеем, Кунсткамерой, Музеями Мо-
сковского Кремля, Карельским государственным краеведческим музеем.
41 
Рабочие тетради «Mosaicos Romanos» и «La momia De Nespamedu» (Национальный 
археологический музей, Мадрид).
C
AJÓN “DE SASTRE”
Alguien ha descolocado estos dibujos que ilustran el proceso de momificación, y ahora 
no sabemos cual es su orden.¿Puedes ayudarnos?, coloca un número a su lado, según el 
orden que creas le corresponde.

---