|
Гамезо М.В., Герасимова В.С. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, Издательский Дом «Ноосфера», 1999. 272 с.
Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001. 400 с.
Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2002. М.: Логос, 2003. 144 с.
Мельничук О., Яковлева А. Модель специалиста // Высшее образование в России. №5. 2000. С. 19 – 25.
Зеер Э.Ф., Шахматова О.Н. Личностно ориентированные технологии профессионального развития специалиста.
Петрунева Р., Дулина Н., Токарев В. О главной цели образования // Высшее образование в России.№3. 1998. С. 40 – 46.
Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 480 с.
Д. В. Эшкелетов
РГППУ, г. Екатеринбург
ОПЫТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СТРАНАХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ И США
Система оказания помощи стран Запада развилась намного раньше, чем в нашей стране и в виду этого у них в арсенале накопилось много действенных методик, которые можно использовать в нашей системе оказания социально помощи. Их опыт может оказать на нашу систему социальной помощи положительное влияние.
Для применения опыта зарубежных стран в нашей стране, нужно провести исследование их программ и методик.
Программы социальной работы с девиантным подростками в Голландии разнообразны, такие как:
Проект Thuislozen Team (TT) - работа с бездомной молодежью, с бродяжничеством подростков.
Проект Yoorkoming Thuisloosheid (VT) - работа по предотвращению побегов из интернатов, а также конфликтных ситуаций, возникающих между сотрудниками интерната и его воспитанниками.
Проект Halt - работа с подростками, допустившими мелкие кражи или акты вандализма.
Проект Stichting psychologisch pedagogisch instituut (PPI) – работа с учениками, бросившими или собирающимися бросить школу.
Проект Family First (FF) – работа с неблагополучными семьями, относительно которых органами власти решается вопрос о лишении родительских прав.
Проект Home Video Training (HVT) – работа по улучшению взаимоотношений между ее членами, помощь в решении проблем, связанных с воспитанием детей.
Проект Nieuwe Perspectieven (NP) – работа с подростками осужденными условно.
Анализ этих программ позволяет выделить их особенности:
Работа по каждому проекту направлена на определенную, строго ограниченную группу.
Каждый проект направлен на решение проблем конкретного подростка и его семьи.
Работа по каждому проекту ведется на сугубо добровольных началах.
Все проекты исключают из сферы своего внимания подростков-наркоманов и подростков с тяжелыми психическими проблемами.
В работе с подростками используются два пути: «мягкий», включающий беседы, установление контактов и пр. и «жесткий» путь, когда применяются штрафы, помещение в специализированные учреждения. И в том, и в другом случае в профилактической работе участвует полиция.
Службы помощи для несовершеннолетних с отклоняющимся поведением в Германии основаны на общенациональном Законе, принятом в 1991 году.
Вот некоторые из них:
внешкольное обучение молодежи;
привлечение в спортивные организации;
стимуляция развития в дневное время;
педагогическая защита;
педагогическая консультация, социальная работа с группами
службы социально-педагогической помощи семье;
воспитание в интернатах в дополнение к семейному воспитанию или заменяющее его;
интенсивная социально-педагогическая помощь подростку и др.
Необходимо заметить, что в Германии очень сильны традиции социальной педагогики. Термины «социальный работник» и «социальный педагог» там употребляются как тождественные. Социально-педагогический подход предполагает, прежде всего, устранение факторов и условий, препятствующих социализации детей и подростков в ближайшем социуме.
Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями и подростками «группы риска» в США строится на участии несовершеннолетнего в определенных акциях и мероприятиях с целью включения его в повседневную деятельность.
В американской модели социальной работы с несовершеннолетними лицами девиантного поведения выделяют три типа программ.
Базовые программы полиции.
Базовые программы школ.
Базовые программы судов по делам о несовершеннолетних.
Все эти программы объединены общей целью - создать благоприятное взаимодействие индивида с окружающей средой.
Из всего сказанного можно выделить то общее, что характеризует социальную работу с трудными подростками в разных странах:
Работа имеет профилактическую направленность;
Работа осуществляется по месту жительства подростков (в общине);
Работа осуществляется на основе программ, которые направлены на определенную группу подростков;
Работа осуществляется разными специалистами, координирующими свою деятельность;
Профессиональной базой, на которую опираются социальные работники, является разветвленная сеть социальных служб, расположенных в общине.
В нашей стране нужно попробовать реализовать все представленные программы на практике и входе их применения выявить, какие сильные и слабые стороны они имеют, изменить их под наши условия, под особенности ментальности россиян и полученные результаты использовать в повышении оказания социальной помощи в стране.
Do'stlaringiz bilan baham: |
