Проблемы и перспективы

Библиографический список

1. 
   Волкова И. Проблемы профессионального развития педагога в условиях детского дома / И.Волкова // Социальная педагога.2007. № 2. С.113-114.
   
2. 
   Фирсов, М.В. Теория социальной работы: учеб. пособие для вузов / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова. – 3-е изд. – М.: Академический Проект 2007. 512 с.
   
3. 
   Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М.: Ключ С, 1998. 96 с.
   

А. Столярова
РГППУ, г. Екатеринбург

НЕОБХОДИМОСТЬ УСВОЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТАМИ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С МОЛОДЕЖЬЮ

Молодежь – одна из групп населения, с кем ведет свою работу социальный работник наряду с другими социальными группами такими, как женщины, военнослужащие, пожилые люди, инвалиды и др. [5]
Главная цель социальной работы — оказывать помощь и поддержку людям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, а также способствовать реализации их внутреннего потенциала, направляя его на решение своих личных проблем.
Сложная жизненная ситуация может оказаться в период экологических катастроф и всевозможных рисков, чрезвычайных ситуаций и попаданий в зону загрязнения атмосферной среды. Поэтому задача специалистов по социальной работе — это сохранение здоровья людей, их благополучия [2].
Экологические знания необходимы специалисту социальной работы потому, что сегодня определенная часть населения России живет в зонах экологического бедствия и нуждается в помощи. Известно, что социальная политика государства должна быть направлена на создание условий для поддержания экологического равновесия на территории страны, на снижение факторов экологического риска в неблагополучных в экологическом аспекте регионах, на оказание социальной, медицинской, психологической поддержки и помощи тому контингенту населения, который проживает в зонах экологического бедствия. Социальная работа, социальная помощь и сейчас, и в будущем неминуемо будут касаться экологических проблем, поскольку экологическая обстановка самым прямым образом влияет на здоровье и работоспособность населения
[1].
Социальные работники должны:

1. 
   Принимать участие в создании добровольных обществ по защите окружающей среды, в пропаганде экологических знаний и распространении достоверной информации о состоянии окружающей среды в данной местности, районе, городе, области (через радио, телевидение, газеты, собрания и т. д.).
   
2. 
   Выдвигать требования, а в необходимых случаях и принимать участие в проведении гражданских акций, митингах, забастовках, петициях, направленных на ликвидацию антиэкологических поступков и преступных действий, вплоть до приостановки или закрытия вредных предприятий и технологий.
   
3. 
   Иметь тесную, связь с работниками СЭС и другими службами, которые ведут контроль за санитарно-экологической и эпидемиологической обстановкой в районе, области, городе, и обо всех нарушениях, ухудшениях ее состояний доводить до сведения населения.
   
4. 
   Проводить активную работу с детьми и подростками по привитию у них любви к природе.
   
5. 
   Вести борьбу против маломерной деструкции среды обитания людей, животных и провоцирования экологической катастрофы
   

[2].
Таким образом можно выделить следующие «экологические» направления работы с молодежью:

• 
  помощь молодежи, находящейся в сложной экологической ситуации;
  
• 
  создание молодежных обществ по защите окружающей среды;
  
• 
  организовывать экологические молодежные акции в поддержку окружающей среды;
  
• 
  рассказывать молодежи об их экологических правах и обязанностях;
  
• 
  прививать любовь к природе.
  

Существуют различные формы работы с молодежью как традиционные, так и достаточно новые.
К традиционным формам можно отнести: урок, лекция, семинар, социально-психологический тренинг. К инновационным формам можно отнести: форумы, блоги, живой журнал, социальные сети. А также акции, флешмобы, дебаты, проекты [3].
Для решения задач, которые будет ставить перед собой специалист по социальной работе необходимо использовать все эти комплексы в совокупности.
Для того чтобы рассказать молодежи об их экологических правах можно использовать как традиционные формы (уроки, лекции, семинары), так и инновационные – создать страницу в социальной сети, посвященный защите окружающей среды, создать на форуме посвященную экологическим проблемам, в блоге информировать молодежь о существующих экологических правах и обязанностях и готовящихся акциях, посвященных защите природы.
Можно организовывать акции, посвященные сбору средств для людей, попавших в тяжелую экологическую ситуацию (акции необходимо организовывать с помощью молодежи и для молодежи в том числе). А так же можно устраивать флешмобы и проекты (например проект «Защитим мир вокруг нас»), включающие комплекс мероприятий, направленных на защиту окружающей среды, информирование населения о неблагоприятной экологической обстановке, сложившейся в конкретных регионах и на решение других задач.