Перспективные направления фундаментальных исследований, определяющие развитие информатизации образования

Использования оценочных листов педагогико-эргономического качества педагогической продукции, функционирующей на базе ИКТ;

- Установления соответствия оцениваемой педагогической продукции, функционирующей на базе ИКТ, техническим требованиям педагогико-эргономического качества

Опыт

- Выявления неадекватности виртуальных объектов и их отношений или процессов, представленных на экране, реальной действительности; - Выявления партнеров по информационному взаимодействию, которые настойчиво представляются анонимными

- Блокирования агрессивной информации или информации, склоняющей к неправомерной деятельности, запрещенной законодательством, или не соответствующей принятой этике; - Выявления контента ЭОР, не соответствующего педагогико-эргономическим требованиям; - Блокирования информации образовательного назначения, на предмет заимствования результатов интеллектуальной собственности; - Блокирования информации, манипулирующей сознанием человека

- Информационного взаимодействия между пользователем и интерактивным источником информации при обеспечении визуализации информации о различных образах или графических интерпретаций; - Представления визуальных образов и процессов (ситуаций) в текстовое описание и обратно; - Использования нормативно-правовой, методической и технологической документации для установления легитимности использования педагогической продукции, функционирующей на базе ИКТ - Оценки педагогико-эргономического качества педагогической продукции, функционирующей на базе ИКТ

• ВОСТРЕБОВАННОСТЬ
•