Перспективные направления фундаментальных исследований, определяющие развитие информатизации образования

1. Сущностные изменения, происходящие в сфере образования, в результате активного и систематического использования цифровых информационных технологий

• 1) Изменение структуры представления учебного материала (нелинейное, гипертекстовое, гипермедийное) в связи с изменением форматов представления источников учебной информации в педагогической продукции на базе ЦИТ - позволяет значительно увеличить объем учебного материала, расширить тематику, спектр представления, облегчая поиск, интерпретацию, выбор нужного содержательного аспекта.

• 2) Изменение парадигмы информационного взаимодействия между обучающим, обучающимся (мися) и интерактивным информационным ресурсом при: обеспечении обратной связи между пользователем и интерактивным источником информации; выборе любых объемов аудиовизуальной информации; автоматизации контроля результатов образовательной деятельности; моделировании изучаемых объектов, процессов, явлений; взаимодействии и управлении представленными на экране виртуальными объектами, процессами.

• 3) Расширение спектра видов учебной деятельности (поиск, обработка, тиражирование, передача, формализация, продуцирование, моделирование учебной информации) и информационного взаимодействия между субъектами образовательного процесса с интерактивным информационным ресурсом; возникновение новых организационных форм и методов обучения адекватно современным научно-исследовательским методам познания изучаемых закономерностей как реально протекающих, так и виртуально.

• 4) Появление качественно новых средств обучения, функционирующих на базе ИКТ (системы автоматизации контроля результатов обучения и организационного управления образовательным процессом; интеллектуальные информационные системы; профессионально ориентированные социальные сети; интерактивный ЭОР; инструментальные средства и системы разработки авторских электронных ресурсов), существенно повышающих мотивацию обучения и самостоятельность при решении образовательных задач.

•