Перспективные направления фундаментальных исследований, определяющие развитие информатизации образования

средняя продолжительность концентрации внимания у современных пользователей, особенно у детей, понижается) – это ослабляет способность читать и понимать большие по объему тексты. Сокращается также объем словаря у детей, особенно младшего возраста.

• 2. При многократной повторяемости действий по поиску информации приоритетным для пользователя становится не выявление существенных признаков информации, а алгоритм (путь) нахождения информации в поисковой системе («транзитивный тип памяти» или «эффект Google»).

• 3. Вычислительные возможности компьютера, калькулятора привели к тому, что заменили у современного человека функцию устного счета или счета «в уме» (что развивает память, логику, аналитику) – это приводит к ослаблению аналитического и синтезирующего типов мышления, что не способствует развитию интеллектуального потенциала обучающегося.

• 4. Применение современных навигаторов, Google-карт исключает необходимость для человека самостоятельно ориентироваться на местности, «в уме» анализировать свое месторасположение, представлять себе ту территорию, которая его окружает («потеря своего территориально-географического местонахождения») – это снижает уровень аналитического и синтезирующего типов мышления.

• 5. Визуально представленные компоненты «зашифрованной» (например, в пиктограмме) информации становятся приоритетными для индивидуума над содержательной составляющей информации – это снижает уровень понимания содержания информации, но «тренирует» и усиливает визуальное восприятие информации («контентная слепота» пользователя –

• – это приводит к невозможности осознания индивидуумом целевой, структурно-содержательной, морально-ценностной компоненты рассматриваемой им информации, к преобладанию конкретно-образного вида мышления и к ослаблению аналитического и синтезирующего типов мышления.

• 6. При продолжительной работе с информацией в условиях отсутствия (или ослабления) цели анализировать, выявлять структурные связи в содержании информации у пользователя возникает, так называемая