«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

Таълимни ташхис этиш
Ўқувчилар билимини ташхис қилиш дидактик тушунча сифатида. Ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш. Ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилишнинг психологик-педагогик шарт-шароитлари.
Ўқувчилар ўқув фаолиятини назорат қилишнинг анъанавий (баҳо тизими) ва замонавий (рейтинг назорати) турлари. Баҳо тизими асосий хусусиятлари. Рейтинг назоратининг афзалликлари. Рейтинг назоратининг таркибий тузилмаси (оралиқ, жорий ва якуний назорат).
Ўқувчилар ўқув фаолиятини назорат қилиш шакллари (имтиҳон, синов ишлари, рейтинг назорати, тест сўрови).
Ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини ҳисобга олиш. Ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини баҳолаш. Ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини баҳолашга қўйиладиган талаблар. Ўқувчилар билим, кўникма ва малакаларини баҳолаш мезонлари.
Ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини баҳолаш методлари (билимларни оғзаки сўраш; ёзма ишларни текшириш; амалий тажриба ишларини ташкил этиш; билим, кўникма ва малакаларни амалий текшириш). Билимларни оғзаки сўрашнинг асосий турлари (индивидуал, ёппасига (фронтал) ва комбинациялаштирилган (бир йўла бир неча ўқувчидан) сўраш).
Ўқув фаолиятини назорат қилиш ва баҳолашда ўқувчиларнинг руҳий ҳолатларини инобатга олиш. Ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини назорат қилиш ва баҳолашнинг амалий аҳамияти.
Ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини ўқитувчи томонидан назорат қилиниши. Ўқув фаолиятининг ўқувчилар томонидан ўзаро назорат қилиниши. Ўқувчи томонидан ўқув фаолиятининг мустақил назорат қилиниши. Ўқувчилар билим, кўникма ва малакаларининг шаклланганлик кўрсаткичлари.
Ўқувчиларнинг билим, кўникма, малакаларини назорат қилиш ва баҳолашда йўл қўйиладиган хатолар. Ўқувчиларнинг билим, кўникма, малакаларини назорат қилиш ва баҳолашда йўл қўйиладиган хатоларнинг олдини олиш йўллари.


Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмуни
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими – Ўзбекистон Республикаси узлуксиз таълим тизимининг муҳим таркибий қисми. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг мақсади ва вазифалари. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимини ташкил этувчи ўқув муассасалар (академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари) фаолияти. Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари фаолиятини ташкил этиш. Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари фаолиятининг умумий ҳамда фарқли жиҳатлари.
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмуни (ўқув режалари, умумий ва ихтисослик фанлари бўйича яратилган Давлат таълим стандартлари, умумий ва ихтисослик фанларининг дастурлари, дарсликлари, ўқув ва методик қўлланмалар). Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг устувор тамойиллари.
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежларида ўқитиладиган ўқув ва ихтисослик фанлари бўйича Давлат таълим стандартларини ишлаб чиқиш, ҳаётга тадбиқ этиш.
Академик лицей ва касб-ҳунар коллежларининг ўқув режаларида ижтимоий, гуманитар, математика, табиий-илмий ва махсус фанларнинг ўзаро мувофиқлигига эришиш.
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмунини ёритувчи дарсликлар, ўқув ва методик қўлланмаларнинг янги авлодини яратишга янгича ёндашув. Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари ўқитувчиларида ўқув дастурлари, ўқув дарсликлари, ўқув ва методик қўлланмалардан ижодий фойдаланиш малакаларини ҳосил қилиш.