“Педагогика” фанини ўқитиш бўйича ўқув-услубий мажмуа

Назорат учун саволлар:

1. 
   “Индивид”, “шахс”, “индивидуаллик” тушунчаларини шарҳланг.
   
2. 
   “Ривожланиш” ва “шахс ривожланиши” тушунчаларини таърифланг.
   
3. 
   Шахснинг шаклланишига қандай омиллар таъсир этади?
   
4. 
   Шахс фаолияти ҳақида сўзлаб беринг.
   
5. 
   Ўқувчиларнинг ёш хусусиятларини тавсифланг.
   

6. Шахснинг ижтимоийлашувини қандай тушунасиз?

Технологик паспорт
4-мавзу: Тарбия мақсади ва вазифалари

Маърузага ажратилган вақт – 2 соат					Талабалар сони – 60 нафар
Ўқув машғулотининг шакли ва тури					Маъруза (Бинарли маъруза)
Ўқув машғулоти нинг таркибий тузилмаси	1. “Савол-жавоб” методи ёрдамида ўтилган мавзунинг ўзлаштирилишини ўрганиш 2. Ташкилий масалаларни ҳал қилиш, маъруза мавзуси ва унинг ўзига хос жиҳатлари тўғрисида маълумотлар бериш. 3. “Рақамлар” методи асосида гуруҳларга маъруза матнини тарқатиш. 4. Мавзуга оид таянч тушунчаларни аниқлаш. 5. Маъруза моҳиятини “Тақдимот” методи асосида ёритиб бериш. 6. “Жадвал” методи ёрдамида талабалар томонидан ўзлаштирилган билимларни мустаҳкамлаш. 8. Машғулотни якунлаш.
Ўқув машғулотнинг мақсади	“Тарбия” тушунчасининг моҳиятини ёритиш, талабаларга тарбия мақсади, вазифалари, мазмуни, ижтимоий тарбия йўналишлари ва тарбия қонуниятлари тўғрисида маълумотлар бериш, ижтимоий тарбия йўналишлари ҳамда тарбия жараёнининг ўзига хослигини ифодаловчи билимларни бериш