|
Педагогик махорат - педагогнинг педагогик жараённи ташкилий,
методик, рухий ва субъектив жихатдан ута мохирлик, усталик билан
ташкил этиш хамда бошкариш кобилияти ва малакасига эгалиги
V )
Педагогнинг махорати бевосита касбий-педагогик фаолиятда куринади. Шу сабабли у педагогик жараённинг умумий мохиятини чукур англай олиши, бу жараёнда устувор ахамият касб этадиган конуниятлардан хабардор булиши, педагогик фаолиятни самарали ташкил этиш механизмларини пухта эгаллай билиши лозим.
Таркибий кисмлар
Педагогик
билимдонлик
Педагогик
одоб
Педагогик
кобилият
Педагогик мулокот
маданияти
Коммуникатив таъсир курсатиш кобилияти
Педагогик
такт
Педагогик
релаксация
Педагогик
ижодкорлик
Педагогик
тажриба
Педагогик
техника
с
|
Педагогик
|
\
|
|
маданият
|
|
V
|
|
)
|
Педагогик махорат яхлит тизим булиб, унинг таркибида бир катор сифатлар кузга ташланади. Жумладан:
Педагогик махоратнингЗМухим таркибий кисмлари
Педагогик махоратнинг асосини педагогик билимдонлик ташкил этади.
Л
_У
(
Педагогик билимдонлик - педагогнинг касбий фаолиятни
мавжуд ижтимоий талаб, хукукий меъёр ва стандартларга
мувофик ташкил этишга булган кобиллиги,
касбий тайёргарлик даражаси
V
Билимдон педагог мутахассис сифатида педагогик жараён ва муносабатларни максадга мувофик самарали шакл, усул хамда воситаларини етарли даражада узлаштира олган булиши зарур. Куйидаги сифатлар билимдон педагогга хос саналади:
Г Л
Билимдон педагогга хос сифатлар:
- ижтимоий субъектлар билан узаро алокада,
маданий мулокотда булиш;
- мутахассислик йуналиши буйича ахборотларни
излаш, топиш, уларни таълим мазмунига таянган
холда кайта ишлаш ва касбий фаолият жараёнида
- улардан самарали фойдалана билиш;
укув ахборотларини талабаларга етказиб бера олиш
Педагогнинг касбий билимдонлигида талаба билан субъектив муносабат урната олиш; педагогик жараёнлар мохияти, педагогик вокеликни изчил идрок кила билиш; жахон педагогик маданияти асосларини хамда миллий педагогик тажрибани урганиш, уларни интеграциялаштириш асосида уз фаолиятига татбик этиш; инновацион янгиликлар билан доимий хабардор булиш; шахсий тажрибаларни умумлаштириш ва талабаларга узатиш; касбий фидоийлик хдмда педагогик технологияларни эгаллаш борасидаги БКМнинг узлаштирилганлиги намоён булади.
г
Педагогик рефлексия - педагогнинг шахс онги мохияти,
вазифалари, кадриятлари, кизикишлари, рагбатлантирувчи
омиллар, фикрлаш, идрок, карорлар кабул килиш, хиссий
таъсирланиш, хатти-харакатлари ва бошкаларнинг
мохиятини англаб етиши
Л
у
Педагогик билимдонлик негизида, яна шунингдек, педагогик рефлексия (лот. “reflexio” - ортга кайтиш, акс этиш) хам кузга ташланади. Манбаларда “рефлексия” тушунчаси “кишининг уз хатти-харакатлари ва уларнинг асосларини тушуниб етиши, фахмлашига каратилган назарий фаолияти; билишнинг алохида фаолияти”, “шахсий кечинмалари, хис-туйгулари ва уй- хаёллари мохиятини фикрлаш оркали англаш” сифатида талкин этилади.
Педагог фаолиятида унинг одоби хам яккол акс этади. Крлаверса, педагогик одоб таълим ва тарбия жараёнлари муваффакиятини таъминловчи мухим талаб хамда омиллардан бири саналади.
f
Л
Педагогик одоб - педагог олдига унинг узига, касбига,
жамиятга, талабаларга ва укув-тарбия жараёнининг
бошка иштирокчиларига муносабатда булишига
нисбатан куйиладиган ахлокий талаблар тизими
Мазкур талаблар педагог томонидан ташкил этиладиган педагогик мехнат, фаолият жараёнини ошкарувчи мухим омил хисобланади. Педагог одоб талабларининг тизими педагог томонидан касбий бурчни адо этиш, жамият, педагогик жамоа ва талаба олдидаги ахлокий мажбуриятларини бажаришида узига хос ахамият касб этади.
Педагогик одоб педагогик ахлок ва педагогик жараёнда намоён буладиган ахлокий кадриятлар каби асосий категорияларнинг мохиятини ёритишда етакчи урин тутади. Педагог фаолиятида хам барча умуминсоний ва миллий ахлокий кадриятлар етакчи урин тутади. Бирок, шундай булишига карамай, педагогик одоб сирасида педагогик карашларни, педагогик фаолият ва муносабатни ифодаловчи мухим категориялар асосий уринни эгаллайди:
/ \
Асосий шакллари
' , '
/ X
Касбий-педагогик бурч
ч )
|
|
|
f \
Педагогик адолат
)
|
|
|
|
|
|
|
С \
Педагогик мажбурият (педагогик деонтология) ч J
|
|
|
( \ Педагогик
обру
к ' J
|
|
Педагогик одобнинг асосий шакллари
1. Касбий-педагогик бурч. Эзгулик ва ёвузлик, адолат ва адолатсизлик, тугрисузлик ва ёлгончилик, рахмдиллик ва шафкатсизлик, кунгли оклик ва кунгли коралик, ватанпарварлик ва ватанфурушлик, тинчлик ва уруш каби умуминсоний ахлокий кадриятлар инсонлар хаёти, турмуш тарзи ва хатти- харакатларида узига хос улчов булиб хизмат килади. Педагогик фаолиятда хам педагог ушбу кадриятларни улуглай олиши, уларга таянган холда фаолиятни ташкил этиши лозим. Шунингдек, хар бир педагог касбий- педагогик бурчини тула англай олиши, уни адо этиш йулида амалий харакатларни ташкил эта билиши зарур. Педагог томонидан жамият, унинг аъзолари, педагогик ва талабалар жамоаси олдида кандай вазифаларни бажариши зарурлигини, касбий-педагогик бурчни бажаришда кандай тамойилларга таянишни аник белгилаб олиниши хам шахс, хам мутахассис ва фукаро сифатида уз мавкеини мустакил белгилаш имкониятини яратади. Агарда у уз касбий фаолиятини мавжуд ахлокий тамойилларга мувофик ташкил эта олса, у холда уз-узига булган хурмати ортади, уз кучига ишонч пайдо булади. Бу эса педагогни янгидан янги ютукдарни кулга киритишга рагбатлантиради. Агарда борди-ю, педагог касбий-педагогик бурчини
англаса-да, бирок, уни мавжуд ахлокий талабларга мувофик ташкил эта олмаса, у колда, энг аввало, узига булган курматни йукотади, узини шахс сифатида юкори баколай олмайди.
Do'stlaringiz bilan baham: |
